| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 一 研究背景 | 第11页 |
| 二 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究内容及框架与研究方法及技术路线 | 第12-15页 |
| 一 研究内容 | 第12-13页 |
| 二 研究框架 | 第13页 |
| 三 研究方法 | 第13-14页 |
| 四 研究技术路线 | 第14-15页 |
| 第三节 研究特色与国内外研究综述 | 第15-17页 |
| 一 研究特色 | 第15页 |
| 二 国内外研究综述 | 第15-17页 |
| 第二章 ZGYL教育集团绩效考核体系现状 | 第17-27页 |
| 第一节 集团概况 | 第17-23页 |
| 一 基本情况 | 第17-19页 |
| 二 发展战略 | 第19-21页 |
| 三 人力资源现状 | 第21-23页 |
| 第二节 集团所属项目负责人和各部门的绩效考核现状 | 第23-27页 |
| 一 对集团所属项目负责人的考核 | 第23-25页 |
| 二 对集团各部门的考核 | 第25-27页 |
| 第三章 ZGYL教育集团现行绩效考核体系调查与分析 | 第27-35页 |
| 第一节 现行绩效考核体系满意度调查 | 第27-32页 |
| 一 问卷调查样本分布统计 | 第27-30页 |
| 二 问卷调查内容设计 | 第30页 |
| 三 问卷调查结果统计分析 | 第30-32页 |
| 第二节 现行绩效考核体系存在的问题及产生原因 | 第32-35页 |
| 一 以绩效考核促集团战略发展衔接不够 | 第32页 |
| 二 绩效考核缺乏对员工个人业绩的差异性考核 | 第32-33页 |
| 三 绩效考核指标的制定不够科学合理 | 第33页 |
| 四 绩效考核结果的应用不够充分 | 第33-34页 |
| 五 绩效考核评价主体比较单一 | 第34-35页 |
| 第四章 ZGYL教育集团绩效考核体系优化设计的内容与方法 | 第35-50页 |
| 第一节 优化设计目标和原则 | 第35-36页 |
| 一 优化设计目标 | 第35页 |
| 二 优化设计原则 | 第35-36页 |
| 第二节 优化设计主要思路 | 第36-40页 |
| 一 “调结构”方面 | 第36-37页 |
| 二 “补短板”方面 | 第37-39页 |
| 三 “强长板”方面 | 第39-40页 |
| 第三节 优化设计主要内容 | 第40-50页 |
| 一 对所属分校考核体系的优化 | 第40-45页 |
| 二 对集团部门考核体系的优化 | 第45-50页 |
| 第五章 ZGYL教育集团绩效考核体系实施保障 | 第50-53页 |
| 第一节 制度保障 | 第50-51页 |
| 一 建立目标责任体系 | 第50页 |
| 二 建立薪酬奖惩体系 | 第50-51页 |
| 三 建立考核培训体系 | 第51页 |
| 第二节 组织保障 | 第51-52页 |
| 第三节 技术保障 | 第52页 |
| 第四节 文化保障 | 第52-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-55页 |
| 第一节 主要结论 | 第53页 |
| 第二节 研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |