| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 西安市儿童声乐教学现状的相关调查 | 第10-23页 |
| 第一节 调查问卷及结果统计 | 第10-14页 |
| 第二节 学习情况调查 | 第14-16页 |
| 一、 家长和学生的选择 | 第14-15页 |
| 二、 家长和学生选择声乐学习的动机 | 第15-16页 |
| 第三节 教学情况调查 | 第16-21页 |
| 一、 授课形式与时间安排 | 第16-17页 |
| 二、 教学内容和方法 | 第17-19页 |
| 三、 教学效果评价与反馈 | 第19-21页 |
| 第四节 西安市社会音乐培训机构的现状调查 | 第21-23页 |
| 第二章 分析目前西安市儿童声乐教学存在的问题和弊端 | 第23-29页 |
| 第一节 家长缺乏对儿童声乐学习的正确认识 | 第23-24页 |
| 一、 夸大“天赋”的作用 | 第23页 |
| 二、 否认学习歌唱的重要性 | 第23页 |
| 三、 缺乏正确的学习目的 | 第23-24页 |
| 第二节 儿童对声乐学习不重视 | 第24-25页 |
| 一、 学习动机不明确 | 第24页 |
| 二、 儿童自我控制能力差，缺乏学习的积极性 | 第24-25页 |
| 第三节 教师缺乏责任感，综合素质偏低 | 第25-27页 |
| 一、 教学态度不认真 | 第25页 |
| 二、 教师为教学活动的中心，学生被动学习 | 第25-26页 |
| 三、 教学形式单一、方法陈旧、缺乏乐趣 | 第26-27页 |
| 第四节 艺术培训机构的问题分析 | 第27-29页 |
| 一、 缺乏具体细致的相关管理规定 | 第27页 |
| 二、 培训机构运营管理不合理 | 第27-29页 |
| 第三章 改善儿童声乐教学的相关对策实践探究 | 第29-42页 |
| 第一节 树立正确的音乐教育观念 | 第29-30页 |
| 一、 音乐培训教育不能完全以功利性为目的 | 第29页 |
| 二、 明确歌唱对儿童成长的意义 | 第29-30页 |
| 三、 正确认识儿童变声期前的声乐训练 | 第30页 |
| 四、 走出“天赋决定论”的误区 | 第30页 |
| 第二节 真正将儿童作为教学活动的主体 | 第30-32页 |
| 一、 了解儿童的兴趣需要并给予他们一定的自主选择权 | 第31页 |
| 二、 培养儿童的创造力，发挥儿童主观能动性 | 第31-32页 |
| 三、 尊重儿童个性化发展，最大程度调动儿童的主体意识 | 第32页 |
| 第三节 提高教师的综合教学能力 | 第32-39页 |
| 一、 注重儿童自信心的培养 | 第32-33页 |
| 二、 根据儿童成长特点及个性差异因材施教 | 第33-34页 |
| 三、 重视儿童声乐学习过程中的情感教育 | 第34-35页 |
| 四、 丰富教学内容，制定合理的教学计划 | 第35-39页 |
| 第四节 提高教师自身综合素质 | 第39页 |
| 第五节 建议加强对培训机构的监管力度 | 第39-42页 |
| 一、 建议有关部门制定具体化的管理条例，规范办学行为 | 第39-40页 |
| 二、 建立健全培训机构内部管理规章制度 | 第40页 |
| 三、 注重教师队伍建设 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
