| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导论 | 第6-18页 |
| 一.研究的背景及意义 | 第6-9页 |
| （一）研究的背景 | 第6-7页 |
| （二）研究的意义 | 第7-9页 |
| 二.相关概念的界定 | 第9-10页 |
| （一）有关中职学前教育的概念界定 | 第9页 |
| （二）SWOT模型 | 第9-10页 |
| 三.国内外相关研究综述 | 第10-16页 |
| （一）国内研究综述 | 第10-14页 |
| （二）国外研究综述 | 第14-16页 |
| 四.研究的主要内容和方法 | 第16-18页 |
| （一）研究的主要内容 | 第16-17页 |
| （二）研究的主要方法 | 第17-18页 |
| 第一章 贵阳市中职学前教育现状调查及存在问题分析 | 第18-26页 |
| 一.调查设计 | 第18-19页 |
| （一）调查对象 | 第18页 |
| （二）调查工具 | 第18页 |
| （三）调查过程 | 第18-19页 |
| 二.调查结果 | 第19-26页 |
| （一）贵阳市中职学前教育专业学生的基本信息 | 第19-20页 |
| （二）贵阳市中职学前教育专业学生优、劣（内、外）势调查 | 第20-24页 |
| （三）毕业生质量较差导致社会认可度低 | 第24-26页 |
| 第二章 贵阳市中职学前教育专业可持续发展分析——基于SWOT分析模型 | 第26-38页 |
| 一.贵阳市中职学前教育专业可持续发展决策的适用性分析——SWOT模型 | 第26-27页 |
| 二.贵阳市中职学前教育专业可持续发展决策中构建SWOT模型要素 | 第27-31页 |
| （一）贵阳市中职学前教育专业发展的内部优势 | 第27-28页 |
| （二）贵阳市中职学前教育专业发展的内部劣势 | 第28-29页 |
| （三）贵阳市中职学前教育专业发展的外部机遇 | 第29-30页 |
| （四）贵阳市中职学前教育专业发展的外部威胁 | 第30-31页 |
| 三.贵阳市中职学前教育专业可持续发展SWOT模型的构建与分析 | 第31-38页 |
| （一）贵阳市中职学前教育可持续发展SO组合——拓展型策略 | 第31-33页 |
| （二）贵阳市中职学前教育可持续发展WO组合——转变型策略 | 第33-34页 |
| （三）贵阳市中职学前教育可持续发展ST组合——自保型策略 | 第34-35页 |
| （四）贵阳市中职学前教育可持续发展WT组合——防御型策略 | 第35-38页 |
| 第三章 贵阳市中职学前教育发展的对策和建议 | 第38-42页 |
| 一.关注学生的过程性培养 | 第38-39页 |
| （一）提高学生的入学基础 | 第38页 |
| （二）培养学生的学习兴趣 | 第38页 |
| （三）提高学生的学习积极性 | 第38-39页 |
| 二.提升中职学前教育教师的教学素养 | 第39页 |
| （一） 注重教师的专业性 | 第39页 |
| （二） 培养教师的责任心 | 第39页 |
| （三） 改善教师的教学方法 | 第39页 |
| 三.改善学校的教学环境 | 第39-40页 |
| （一）创造良好的学习氛围 | 第40页 |
| （二）加强学校的教学管理 | 第40页 |
| （三）改善学校的教学设施 | 第40页 |
| 四.重心转向保育方面 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-48页 |
| 附录一：《对中职学前教育专业学生的问卷调查》 | 第48-49页 |
| 附录二：《对中职学前教育教师的问卷调查》 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间参加科研项目情况 | 第51-52页 |
