| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Introduction | 第11-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-33页 |
| 1.1 Studies on Reading Teaching Model | 第17-23页 |
| 1.2 Studies on PWP Reading Teaching Model | 第23-27页 |
| 1.3 Studies on Whole Language Teaching Approach | 第27-33页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第33-39页 |
| 2.1 Constructivism Learning Theory | 第33-34页 |
| 2.2 Schemata | 第34-39页 |
| Chapter Three Methodology | 第39-57页 |
| 3.1 Research Design | 第39-45页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第39-41页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第41-43页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第43-45页 |
| 3.2 Research Procedure | 第45-57页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第45-54页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第54-57页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第57-73页 |
| 4.1 Impact on Strategies, Habits, Confidence, Interests andExtracurricular Learning in Reading | 第57-69页 |
| 4.2 Impact on Students' Reading Proficiency | 第69-73页 |
| Conclusion | 第73-83页 |
| Bibliography | 第83-89页 |
| Appendix 1 | 第89-93页 |
| Appendix 2 | 第93-96页 |
| Appendix 3 | 第96-98页 |
| Appendix 4 | 第98-101页 |
| Appendix 5 | 第101-104页 |
| Appendix 6 | 第104-105页 |
| Appendix 7 | 第105-111页 |
| Acknowledgements | 第111-113页 |
