| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第7页 |
| (二) 研究综述 | 第7-9页 |
| 1. 国内研究现状 | 第7-9页 |
| 2. 国外研究现状 | 第9页 |
| (三) 选题意义 | 第9-11页 |
| 1. 小学生自身学习和发展的需要 | 第10页 |
| 2. 新一轮课程改革实施中的要求 | 第10页 |
| 3. 第一学段学生阅读现状的需要 | 第10-11页 |
| 4. 教师阅读教学模式改变的需要 | 第11页 |
| (四) 概念界定 | 第11-15页 |
| 1. 阅读的定义 | 第11-12页 |
| 2. 阅读教学的内涵 | 第12页 |
| 3. 课程标准对第一学段学生的阅读要求 | 第12-15页 |
| 一、小学第一学段学生的特点 | 第15-16页 |
| (一) 小学第一学段学生的心理特点和认知水平 | 第15页 |
| (二) 小学第一学段学生的阅读特点 | 第15-16页 |
| 二、小学第一学段语文阅读教学取得的成绩 | 第16-19页 |
| (一) 阅读绘本 | 第16-17页 |
| (二) 分层教学 | 第17页 |
| (三) 情境教学 | 第17-19页 |
| 三、小学第一学段语文阅读教学中存在的问题及原因分析 | 第19-22页 |
| (一) 学生缺乏阅读兴趣 | 第19-20页 |
| (二) 学生朗读水平不高 | 第20页 |
| (三) 教师缺乏语文素养 | 第20-21页 |
| (四) 阅读教学方法刻板 | 第21页 |
| (五) 学校缺少阅读气氛 | 第21-22页 |
| 四、小学第一学段语文阅读教学方法的改进与创新 | 第22-31页 |
| (一) 教师加强专业学习,提升自身语文素养 | 第22-23页 |
| 1. 小学语文教师增强自身的学习能力 | 第22页 |
| 2. 小学语文教师增强自身的研究能力 | 第22-23页 |
| (二) 提升学生自身的语文素养 | 第23-25页 |
| 1. 培养学生的识字能力 | 第23-24页 |
| 2. 培养学生养成良好的阅读习惯 | 第24页 |
| 3. 培养学生的阅读能力和语感 | 第24-25页 |
| (三) 制定阅读材料、读本 | 第25-27页 |
| (四) 依据阅读材料、读本,开展延伸扩展式教学 | 第27-29页 |
| (五) 结合技巧,促进阅读教学 | 第29-31页 |
| 1. 结合阅读技巧,促进阅读教学 | 第29页 |
| 2. 结合教学技巧,促进阅读教学 | 第29-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录1 小学第一学段语文阅读教学现状调查问卷 | 第34-35页 |
| 附录2 小学第一学段语文阅读教学效果调查问卷 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |