| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 数学课程改革 | 第10页 |
| 1.1.2 师生发展 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-14页 |
| 2 在交互白板环境下开展初中数学课堂教学的理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 心理学基础理论 | 第14-16页 |
| 2.1.1 视听学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 多元智能学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2 教育学基础理论 | 第16-17页 |
| 2.2.1 波利亚数学教学理论 | 第16页 |
| 2.2.2 APOS理论 | 第16-17页 |
| 2.3 数学学科分析 | 第17-18页 |
| 2.4 交互白板特征分析 | 第18-19页 |
| 3 在交互白板环境下的初中数学课堂教学设计 | 第19-44页 |
| 3.1 设计理念与原则 | 第19-20页 |
| 3.2 教学内容设计 | 第20-22页 |
| 3.3 学情分析 | 第22-24页 |
| 3.3.1《探索多边形内角和公式》学情分析 | 第22页 |
| 3.3.2《完全平方公式》学情分析 | 第22-23页 |
| 3.3.3《点、线、面、体》学情分析 | 第23页 |
| 3.3.4《二次函数y=ax2的图像与性质》学情分析 | 第23-24页 |
| 3.4 教学目标设计 | 第24-26页 |
| 3.4.1《探索多边形内角和公式》目标分析 | 第24-25页 |
| 3.4.2《完全平方公式》目标分析 | 第25页 |
| 3.4.3《点、线、面、体》目标分析 | 第25-26页 |
| 3.4.4《二次函数y=ax2的图像与性质》目标分析 | 第26页 |
| 3.5 环境与资源的设计 | 第26-27页 |
| 3.6 教学过程设计 | 第27-42页 |
| 3.6.1 案例一：《探索多边形的内角和公式》 | 第28-33页 |
| 3.6.2 案例二：《完全平方公式》 | 第33-36页 |
| 3.6.3 案例三：《点、线、面、体》 | 第36-39页 |
| 3.6.4 案例四：《二次函数y=ax2的图像与性质》 | 第39-42页 |
| 3.7 教学评价设计 | 第42-44页 |
| 4 课堂应用实践教学实施效果评价 | 第44-55页 |
| 4.1 课堂应用实践教学实施效果评价 | 第44-55页 |
| 4.1.1 教学对象选取 | 第44页 |
| 4.1.2 实验开始前数学成绩分析 | 第44-45页 |
| 4.1.3 实验后测数据分析 | 第45-46页 |
| 4.1.4 问卷调查结果分析 | 第46-55页 |
| 5 结论与反思 | 第55-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第55页 |
| 5.2 研究不足 | 第55-56页 |
| 5.3 展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 在校科研成果 | 第67页 |
