| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究意义和研究目的 | 第10-11页 |
| 一、研究意义 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-16页 |
| 一、现代汉语程度副词研究现状 | 第11-12页 |
| 二、对外汉语程度副词研究现状 | 第12-14页 |
| 三、泰国学生学习汉语的现状 | 第14-16页 |
| 第三节 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 一、研究内容 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 汉语程度副词“很”“真”与泰语mak、jing本体研究 | 第18-41页 |
| 第一节 汉语程度副词 | 第18-26页 |
| 一、副词“很” | 第19-23页 |
| 二、副词“真” | 第23-26页 |
| 第二节 泰语程度副词 | 第26-33页 |
| 一、副词mak | 第27-30页 |
| 二、副词jing | 第30-33页 |
| 第三节 汉泰程度副词的对比 | 第33-39页 |
| 一、很与mak对比 | 第34-37页 |
| 二、真与jing对比 | 第37-39页 |
| 第四节 小结 | 第39-41页 |
| 第三章 泰国学生学习汉语程度副词的调查 | 第41-53页 |
| 第一节 泰国汉语学习者基本情况调查分析 | 第42-45页 |
| 第二节 泰国学生习得程度副词的测试调查分析 | 第45-51页 |
| 第三节 小结 | 第51-53页 |
| 第四章 汉语程度副词的习得案例及教学建议 | 第53-67页 |
| 第一节 泰国学生习得“很”“真”的案例 | 第53-59页 |
| 一、“很”的习得案例 | 第54-56页 |
| 二、“真”的习得案例 | 第56-59页 |
| 第二节 程度副词“很”“真”的对外汉语教学建议 | 第59-67页 |
| 一、结合学生汉语水平，注重知识点复现 | 第60-63页 |
| 二、对比汉泰语程度副词，突出重点难点 | 第63-64页 |
| 三、提供具体语境，学习习得双管齐下 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |