运用微课优化高中力学课程教学的实践
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义与价值 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第13页 |
| 2 相关理论与研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 微课的概述 | 第13-14页 |
| 2.2 微课的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 混合学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 微课的相关研究 | 第16-18页 |
| 3 中学物理力学教学现状的不足 | 第18-22页 |
| 3.1 高中物理知识自身特点 | 第19-21页 |
| 3.2 物理知识传授的不足 | 第21-22页 |
| 3.2.1 教师教学方法更新不足 | 第21页 |
| 3.2.2 学生学习方法的不当 | 第21-22页 |
| 3.3 缺乏及时的教学反馈 | 第22页 |
| 4 微课的优势与不足 | 第22-27页 |
| 4.1 运用微课转变物理学习方式 | 第22-23页 |
| 4.2 运用微课提高教师的专业发展 | 第23-24页 |
| 4.3 运用微课辅助物理实验探究 | 第24-25页 |
| 4.4 微课教学存在的不足 | 第25页 |
| 4.5 微课与传统教学手段有效整合 | 第25-27页 |
| 5 微课与传统物理教学结合的实践分析 | 第27-38页 |
| 5.1 教学实践研究一：《行星的运动》 | 第27-31页 |
| 5.2 教学实践研究二：卫星变轨问题 | 第31-34页 |
| 5.3 教学实践研究三：子弹打木块的模型题 | 第34-36页 |
| 5.4 实践的有效性验证 | 第36-38页 |
| 6 微课在中学物理教学中应用的调查分析 | 第38-42页 |
| 6.1 微课在中学物理教学调查结果 | 第38-41页 |
| 6.1.1 从学生角度 | 第38-39页 |
| 6.1.2 从教师角度 | 第39-41页 |
| 6.2 微课在中学物理教学调查结论 | 第41-42页 |
| 7 结论与展望 | 第42-44页 |
| 7.1 结论 | 第42页 |
| 7.2 展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1 | 第46-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 附录 3 | 第48-49页 |
| 附录 4 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
