基于传感器技术的数字化实验在高中生物实验教学的应用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 概念的界定 | 第8页 |
| 1.1.2 课题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.3 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 本领域研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外关于数字化实验的研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内关于数字化实验的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 2 相关理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 数字化实验系统 | 第14-15页 |
| 2.2 生物实验教学的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 现代认知学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 学习的信息加工理论 | 第16页 |
| 2.2.4 科学探究理论 | 第16-18页 |
| 3 数字化实验应用于高中生物实验教学中的研究 | 第18-44页 |
| 3.1 适用于数字化实验的高中生物实验 | 第18-19页 |
| 3.2 数字化实验与传统实验教学的案例研究 | 第19-42页 |
| 3.2.1 探究细胞大小与物质运输的关系 | 第19-23页 |
| 3.2.2 探究影响植物光合作用强度的环境因素 | 第23-26页 |
| 3.2.3 探究酵母菌细胞的呼吸方式 | 第26-29页 |
| 3.2.4 探究生物体维持pH稳态的机制 | 第29-33页 |
| 3.2.5 比较过氧化氢在不同条件下的分解 | 第33-38页 |
| 3.2.6 探究温度或pH对酶活性的影响 | 第38-42页 |
| 3.3 高中生物数字化实验教学的优劣势 | 第42-44页 |
| 3.3.1 数字化实验教学的优势 | 第42-43页 |
| 3.3.2 数字化实验教学的劣势 | 第43-44页 |
| 4 数字化实验应用于高中生物实验教学的实践研究 | 第44-48页 |
| 4.1 实践研究方案 | 第44页 |
| 4.2 实践研究结果及分析 | 第44-48页 |
| 4.2.1 学生成绩分析 | 第44-46页 |
| 4.2.2 问卷调查数据分析 | 第46-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-49页 |
| 5.1 结论 | 第48页 |
| 5.2 建议 | 第48-49页 |
| 6 存在的问题与反思 | 第49-50页 |
| 6.1 存在的问题 | 第49页 |
| 6.2 反思 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
