新媒体对高中语文阅读教学影响的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题的目的和意义 | 第9-11页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1、基于新媒体的国民阅读新变化 | 第12-13页 |
| 2、语文阅读教学发展的研究 | 第13-14页 |
| 3、语文阅读教学基于新媒体的影响研究 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| （一）问卷调查法 | 第15页 |
| （二） 访谈法 | 第15-16页 |
| （三）文献分析法 | 第16页 |
| 五、相关概念界定 | 第16-18页 |
| （一）新媒体 | 第16页 |
| （二）阅读教学 | 第16-18页 |
| 第二章 新媒体时代下的语文阅读教与学现状 | 第18-25页 |
| 一、高中生基于新媒体的阅读现状 | 第18-20页 |
| （一）学生对纸质教材阅读的兴趣低 | 第18-19页 |
| （二）学生对课文阅读的重要性认知不够 | 第19-20页 |
| （三）阅读追求消遣化、娱乐化 | 第20页 |
| 二、高中教师基于新媒体阅读教学的现状 | 第20-23页 |
| （一）预习指导中缺少新媒体意识 | 第20-21页 |
| （二）阅读教学互动中缺少新媒体意识 | 第21-22页 |
| （三）阅读教学中缺少新媒体运用能力 | 第22-23页 |
| 三、基于新媒体的高中语文阅读现状分析 | 第23-25页 |
| （一）学生普遍缺少阅读重要性的意识 | 第23页 |
| （二）学生普遍缺乏科学地运用新媒体的阅读方法 | 第23页 |
| （三）语文教师没有真正转变教学理念 | 第23-24页 |
| （四）教师在新媒体时代下自我发展缓慢 | 第24-25页 |
| 第三章 新媒体对高中语文阅读教学的影响 | 第25-39页 |
| 一、新媒体对阅读行为的影响 | 第25-27页 |
| （一）阅读行为更具开放性 | 第25页 |
| （二）阅读行为更具多样性 | 第25-26页 |
| （三）阅读行为更具互动性 | 第26页 |
| （四）阅读行为更具快捷性和消遣性 | 第26-27页 |
| 二、新媒体对阅读教学效果的影响 | 第27-30页 |
| （一）新媒体对高中阅读教学效果的正面影响 | 第27-28页 |
| （二）新媒体对高中阅读效果的负面影响 | 第28-30页 |
| 三、新媒体对高中语文阅读教学策略的影响 | 第30-39页 |
| （一）对高中阅读教学理念的影响 | 第30-31页 |
| （二）对高中语文学习方式的影响 | 第31-35页 |
| （三）对高中阅读教学内容的影响 | 第35-37页 |
| （四）对语文教师自身的影响 | 第37-39页 |
| 第四章 基于新媒体影响的高中语文阅读教学的策略 | 第39-45页 |
| 一、引导学生树立新媒体阅读的意识 | 第39页 |
| 二、提高学生课堂阅读的积极性 | 第39-40页 |
| 三、善于运用新媒体技术进行阅读交流 | 第40-42页 |
| 四、师生对新媒体下的课外阅读有正确的认识 | 第42-43页 |
| 五、运用新媒体改革对阅读教学评价 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
