| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 新时期语文知识教学的内容和意义 | 第9-13页 |
| 1.1 语文知识要素的最新构成 | 第9-11页 |
| 1.1.1 传统语文知识的构成要素 | 第9页 |
| 1.1.2 现代语文知识的最新构成 | 第9-11页 |
| 1.2 语文知识教学的意义重申 | 第11-13页 |
| 1.2.1 语文知识是基础学科的基础 | 第11页 |
| 1.2.2 片面的应试教育对语文教学带来了干扰 | 第11-12页 |
| 1.2.3 语文知识弱化给社会生活造成了不良影响 | 第12-13页 |
| 2 盘山县高中语文知识学习情况现状调查分析 | 第13-20页 |
| 2.1 调查对象 | 第13页 |
| 2.2 调查问卷的设计 | 第13页 |
| 2.3 调查结果及分析 | 第13-18页 |
| 2.4 调查结论 | 第18-20页 |
| 3、当前语文知识教学弱化的原因分析 | 第20-24页 |
| 3.1 对新课标理解的偏差 | 第20页 |
| 3.2 语文教材的知识不系统 | 第20-21页 |
| 3.3 应试教育导致教学重心的转移 | 第21-22页 |
| 3.4 教师对语文知识教学的忽视 | 第22-24页 |
| 4 解决语文知识教学弱化问题的措施 | 第24-31页 |
| 4.1 正确解读新课标对语文知识的要求 | 第24-26页 |
| 4.1.1 不宜刻意追求语文知识的系统性不等于弱化 | 第24-25页 |
| 4.1.2 强调语文实践不等于抛弃语文知识 | 第25-26页 |
| 4.2 重建语文知识教学在教材中的地位 | 第26-27页 |
| 4.2.1 教材编写要强化语文知识体系 | 第26页 |
| 4.2.2 编写教材要关注语文知识教学的“梯度” | 第26-27页 |
| 4.2.3 编写教材可以从多个角度体现语文知识体系 | 第27页 |
| 4.3 培养学生的语文综合素养 | 第27-29页 |
| 4.3.1 调整师生侧重应试教育的心态 | 第28页 |
| 4.3.2 变革高考千篇一律的题型 | 第28页 |
| 4.3.3 拓宽语文学习的知识面 | 第28-29页 |
| 4.4 教师在语文知识教学中要做多方面努力 | 第29-31页 |
| 4.4.1 教师要具备扎实的语文知识 | 第29页 |
| 4.4.2 教师要有对语文教材的研究能力 | 第29-30页 |
| 4.4.3 教师要在教学中强化语文知识训练 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录A 盘锦市盘山县高一学生语文知识学习调查问卷 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |