| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第9页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二部分 文献综述 | 第9-11页 |
| 一、国内外研究概况和发展趋势 | 第9-11页 |
| 二、对核心概念的界定 | 第11页 |
| 第三部分 研究设计 | 第11-13页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究内容 | 第11-12页 |
| 三、研究对象 | 第12页 |
| 四、研究工具 | 第12页 |
| 五、研究方法 | 第12-13页 |
| （一）文献研究法 | 第12页 |
| （二）问卷调查法 | 第12页 |
| （三）访谈法 | 第12-13页 |
| 第四部分 调查结果与成因分析 | 第13-22页 |
| 一、调查结果统计 | 第13-19页 |
| 二、研究结果的分析讨论 | 第19-22页 |
| （一）初一新生学习和人际交往的适应情况分析 | 第19-21页 |
| 1.初一新生学习和人际交往的总体适应水平分析 | 第19页 |
| 2.初一新生在学习兴趣、学习方法、学习条件方面的情况分析 | 第19-20页 |
| 3.初一新生学习压力程度、学习态度、学习效果情况分析 | 第20页 |
| 4.初一新生人际交往情况分析 | 第20-21页 |
| （二）小学的学习与人际交往情况对初中的影响分析 | 第21页 |
| （三）初一新生对学校以及班主任管理工作的期望值很高 | 第21-22页 |
| 第五部分 建议与对策 | 第22-29页 |
| 一、学生自身 | 第22-23页 |
| （一）树立合理的短期目标 | 第22页 |
| （二）利用“问题解决表”使学生变被动接受学习为主动要求学习 | 第22-23页 |
| （三）增强“班级是我家，建设靠大家”的主人翁意识 | 第23页 |
| 二、家庭方面 | 第23-25页 |
| （一）调整心态，正确认识小学与初中的不同 | 第23-24页 |
| （二）做朋友式的好家长 | 第24-25页 |
| 三、学校方面 | 第25-28页 |
| （一）学校工作要向管理要效益 | 第25页 |
| （二）建立“初一新生问题咨询室” | 第25-26页 |
| （三）班主任工作要抓出实效 | 第26-28页 |
| 1.做好五个“第一” | 第26-27页 |
| 2.严中有爱 | 第27页 |
| 3.做学生与各任课教师的纽带 | 第27-28页 |
| 第六部分 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
