初中物理生态课堂现状分析及构建策略
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、课题研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （一）本研究的目的 | 第9-10页 |
| （二）本研究的意义 | 第10页 |
| 三、国内外现状分析 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 注释 | 第12-13页 |
| 第二章 物理生态化课堂理论基础 | 第13-18页 |
| 一、教育生态学基本原理 | 第13页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 三、生态心理学 | 第14-15页 |
| 四、人本主义心理学教育理论 | 第15-16页 |
| 五、可持续发展教育理论 | 第16页 |
| 注释 | 第16-18页 |
| 第三章 概念界定 | 第18-22页 |
| 一、生态化教学 | 第18页 |
| 二、物理生态化课堂 | 第18-21页 |
| （一）初中物理生态课堂的概念界定 | 第18-19页 |
| （二）中学物理生态化课堂的特征 | 第19-21页 |
| 注释 | 第21-22页 |
| 第四章 初中物理课堂教学现状调查与研究 | 第22-27页 |
| 一、初中物理生态课堂的现实考察 | 第22-26页 |
| （一）问卷调查的实施 | 第22-24页 |
| （二）问卷的数据统计与分析 | 第24-26页 |
| 二、结论与思考 | 第26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 第五章 生态化初中物理课堂的构建策略 | 第27-34页 |
| 一、转变传统教学观念 | 第27-28页 |
| 二、营造绿色和谐的课堂生态环境 | 第28-29页 |
| （一）创设绿色、丰富的物质环境 | 第28页 |
| （二）创设健康、和谐的心理环境 | 第28-29页 |
| 三、多元课堂资源开发利用 | 第29-31页 |
| （一）教材资源的开发 | 第29-30页 |
| （二）多媒体资源的开发 | 第30页 |
| （三）实验资源的开发 | 第30-31页 |
| 四、构建多元动态评价体系 | 第31-33页 |
| （一）评价体系多元化 | 第32页 |
| （二）评价体系动态化 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
