| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| （二）研究现状 | 第11-13页 |
| （三）研究目的 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 一、利用上饶地方文化进行语文校本课程资源开发的涵义、可行性及原则 | 第14-20页 |
| （一）地方文化的涵义 | 第14页 |
| （二）校本课程的涵义 | 第14-15页 |
| （三）利用上饶地方文化进行语文校本课程资源开发的基本内涵 | 第15-16页 |
| （四）利用上饶地方文化进行语文校本课程资源开发的可行性分析 | 第16-18页 |
| （五）利用上饶地方文化进行语文校本课程资源开发应遵循的原则 | 第18-20页 |
| 1.因地制宜原则 | 第18页 |
| 2.实践性原则 | 第18页 |
| 3.主体性原则 | 第18页 |
| 4.针对性原则 | 第18-20页 |
| 二、作为语文课程资源的上饶地方文化分类整理及价值分析 | 第20-43页 |
| （一）上饶地方文化课程资源分类整理 | 第20-38页 |
| 1.原始农业文化 | 第20-21页 |
| 2.自然景观文化 | 第21-25页 |
| 3.星光璀璨的上饶名人 | 第25-31页 |
| 4.书院文化 | 第31-38页 |
| （二）作为语文课程资源的上饶地方文化的主要价值 | 第38-43页 |
| 1.上饶地方文化是素质教育的特色教材 | 第39-40页 |
| 2.上饶地方文化蕴含促进学风建设的丰富资源 | 第40页 |
| 3.上饶地方文化是语文课程教学内容的有益补充 | 第40-41页 |
| 4.上饶地方文化是进行审美教育的宝贵教材 | 第41-43页 |
| 三、利用上饶地方文化作为语文课程资源开发的初步构想 | 第43-53页 |
| （一）上饶地方文化作为校本课程建设的思路及课程基本架构 | 第43-47页 |
| （二）语文校本课程“上饶地方文化”的教学实施 | 第47-53页 |
| 1.语文校本课程“上饶地方文化”教学实施的总体目标 | 第47-48页 |
| 2.语文校本课程“上饶地方文化”教学实施应遵循的原则 | 第48-49页 |
| 3.语文校本课程“上饶地方文化”教学设计案例 | 第49-52页 |
| 4.语文校本课程“上饶地方文化”教学反思 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录：上饶“地方文化”有关图片展示 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在读期间公开发表论文及科研情况 | 第62页 |
