| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-20页 |
| (一) 研究背景和研究意义 | 第7-10页 |
| 1. 研究背景 | 第7-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 理论依据和研究现状综述 | 第10-17页 |
| 1. 理论依据 | 第10-12页 |
| 2. 研究综述 | 第12-17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献分析法 | 第17页 |
| 2. 调查访谈法 | 第17页 |
| 3. 定量定性分析法 | 第17-18页 |
| (四) 基本概念与思路 | 第18-20页 |
| 1. 基本概念 | 第18-19页 |
| 2. 论文思路 | 第19-20页 |
| 二、艺术学科招生考试制度的发展历程 | 第20-38页 |
| (一) 艺术学科招生考试制度溯源 | 第20-24页 |
| 1. 建国前：发展初期阶段 | 第20-21页 |
| 2. 建国后—1978年前：探索动荡阶段 | 第21页 |
| 3. 1978—1990年：恢复调整阶段 | 第21-22页 |
| 4. 1991年以来：发展改革阶段 | 第22-24页 |
| (二) 艺术学科招生考试制度的现状——“艺考热”现象 | 第24-32页 |
| 1. 艺考生的基本状况 | 第24-28页 |
| 2. 艺考经济兴起 | 第28-30页 |
| 3. 艺考生的就业抉择 | 第30-32页 |
| (三) “艺考热”现象原因解析 | 第32-38页 |
| 1. 中国经济持续发展,社会对艺术的需求扩大 | 第32-33页 |
| 2. 对“艺术教育”的功利思想 | 第33-34页 |
| 3. 艺术类考生文化线分数低,成为考大学的捷径 | 第34-35页 |
| 4. 艺术类招生考试模式凸显优势 | 第35-36页 |
| 5. 艺术类院校扩招及艺术招生考试政策调整的影响 | 第36-38页 |
| 三、艺术学科招生考试制度的辨析 | 第38-45页 |
| (一) 艺术学科招生考试的合理性分析 | 第38-40页 |
| 1. 有效普及素质教育 | 第38-39页 |
| 2. 选拔优秀艺术人才 | 第39页 |
| 3. 发展自主招生模式 | 第39-40页 |
| (二) 艺术学科招生考试面临的困境 | 第40-45页 |
| 1. 难以兼顾科学性与公平性 | 第40-41页 |
| 2. 难以衡量艺术专业技能水平 | 第41-42页 |
| 3. 难以落实阳光招生 | 第42-43页 |
| 4. 难以平衡各方利益 | 第43-45页 |
| 四、艺术学科招生考试改革发展的对策建议 | 第45-53页 |
| (一) 艺术学科招生考试改革的原则 | 第45-47页 |
| 1. 坚持“科学优先,保障公平”的原则 | 第45-46页 |
| 2. 坚持创新性原则 | 第46-47页 |
| 3. 坚持适应性原则 | 第47页 |
| (二) 艺术学科招生考试改革的对策建议 | 第47-53页 |
| 1. 完善考生综合评价体系 | 第47-49页 |
| 2. 转变艺术学科录取方式 | 第49-50页 |
| 3. 健全艺术学科招考监督机制 | 第50-53页 |
| 五、总结 | 第53-54页 |
| 附录：调查问卷 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |