高中地理概念教学策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究内容和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 地理概念概述 | 第12-16页 |
| 2.1 概念 | 第12页 |
| 2.2 地理概念 | 第12-13页 |
| 2.3 高中地理概念的分类 | 第13页 |
| 2.4 高中地理概念的特点 | 第13-16页 |
| 2.4.1 既贴近生活又概括抽象 | 第13页 |
| 2.4.2 既纷繁零散又具组织化系统化 | 第13页 |
| 2.4.3 既有时间上的过程性又有空间上的延展性 | 第13-16页 |
| 3. 高中地理概念教学策略研究的依据 | 第16-20页 |
| 3.1 高中地理概念教学的心理学依据 | 第16-17页 |
| 3.1.1 关于概念结构的心理学理论 | 第16页 |
| 3.1.2 关于概念学习的心理学理论 | 第16-17页 |
| 3.2 高中地理概念教学的现实依据 | 第17-20页 |
| 3.2.1 普通高中地理课程标准 | 第18页 |
| 3.2.2 学生的具体情况 | 第18页 |
| 3.2.3 教师的自身素质 | 第18-20页 |
| 4. 高中地理概念教学策略 | 第20-24页 |
| 4.1 例证概括策略 | 第20-21页 |
| 4.2 文字理解策略 | 第21-22页 |
| 4.3 练习与反馈策略 | 第22-24页 |
| 5. 高中地理概念教学策略综合实施案例 | 第24-38页 |
| 5.1 在必修一中的实施案例 | 第24-30页 |
| 5.2 在必修二中的实施案例 | 第30-34页 |
| 5.3 在必修三中的实施案例 | 第34-38页 |
| 6. 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
