| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、中学语文写作教学的现状调查 | 第11-16页 |
| （一）由问题引发的调查 | 第11-13页 |
| 1．问卷呈现的问题 | 第12页 |
| 2．依据访谈内容总结出的问题 | 第12-13页 |
| （二）基于调查结果的分析 | 第13-16页 |
| 1.“以读促写”的传统教学方法不能满足学生的需求 | 第14页 |
| 2.教师自身受中文学科教育的背景单一 | 第14-16页 |
| 二、影视叙事技巧在中学语文记叙文写作教学中应用的可行性 | 第16-20页 |
| （一）影视叙事技巧在中学语文记叙文写作教学中应用的理论依据 | 第16-18页 |
| 1．影像符号编码说 | 第16-17页 |
| 2．双重编码理论 | 第17页 |
| 3.多元智能理论 | 第17-18页 |
| （二）镜头与文字的相似性 | 第18-20页 |
| 1．本质功能维度的异曲同工 | 第18-19页 |
| 2．美学价值维度的殊途同归 | 第19-20页 |
| 三、影视叙事技巧在中学语文记叙文写作教学中的实施策略 | 第20-36页 |
| （一）单个影视镜头中体会写作技巧 | 第20-32页 |
| 1．特写镜头中指导学生体会细节描写的质感 | 第21-28页 |
| 2．借助空镜头体会环境描写的作用 | 第28-32页 |
| （二）利用蒙太奇组接培养写作的创造性思维 | 第32-36页 |
| 1．两极镜头下巧设悬念与冲突 | 第32-34页 |
| 2．闪回、倒叙的结构性的叙事技巧运用 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
