语文教材七—九年级课后练习比较研究--以北京课改版和人教课标版为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究对象、研究思路与研究方法 | 第10页 |
| 一、研究对象 | 第10页 |
| 二、研究思路 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 第三节 结构框架 | 第10-12页 |
| 第一章 初中语文教材课后练习的基本理论概述 | 第12-16页 |
| 第一节 课后练习及相关概念的理论界定 | 第12-13页 |
| 一、语文教材 | 第12页 |
| 二、作业系统 | 第12页 |
| 三、课后练习 | 第12-13页 |
| 第二节 课后练习设计的理论基础和设计原则 | 第13-15页 |
| 一、《课程标准》对课后习题的要求 | 第13页 |
| 二、课后练习的编写原则 | 第13-15页 |
| 第三节 课后练习的重要性 | 第15-16页 |
| 第二章 语文教材课后习题的演变 | 第16-20页 |
| 第一节 古代语文教材课后练习的演变概况 | 第16页 |
| 第二节 现代语文教材课后练习的演变概况 | 第16-17页 |
| 第三节 当代语文教材课后练习的演变概况 | 第17-18页 |
| 第四节 语文教材课后练习演变的综述 | 第18-20页 |
| 第三章 两版初中语文教材课后练习的编写特点 | 第20-23页 |
| 第一节 北京版初中语文教材课后练习的特点 | 第20-21页 |
| 第二节 人教版初中语文教材课后练习的特点 | 第21-23页 |
| 第四章 两版语文教材课后练习的比较 | 第23-39页 |
| 第一节 两版语文教材课后练习相同点 | 第23-30页 |
| 一、对于两版语文教材课后练习相同点的综合叙述 | 第23-26页 |
| 二、《木兰诗》课后练习的比较 | 第26-30页 |
| 第二节 两版语文教材课后练习不同点 | 第30-39页 |
| 一、两版语文教材课后练习在量上的不同 | 第30-32页 |
| 二、两版语文教材课后练习在质上的不同 | 第32-39页 |
| 第五章 两版语文教材课后练习的反思和建议 | 第39-42页 |
| 第一节 两版语文教材课后练习的使用现状 | 第39页 |
| 第二节 对两版语文教材课后练习的建议 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
