高职院校化学专业实施研讨式教学模式的探索与研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9-10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究综述 | 第10-13页 |
| （一）国内相关研究 | 第10-12页 |
| （二）国外相关研究 | 第12页 |
| （三）研究综述 | 第12-13页 |
| 四、研究方法和主要内容 | 第13-15页 |
| （一）研究方法 | 第13页 |
| （二）论文主要内容 | 第13-15页 |
| 第二章 高职院校化学专业研讨式教学理论研究 | 第15-21页 |
| 一、课堂研究的理论基础 | 第15-17页 |
| （一）构建主义学习理论 | 第15-16页 |
| （二）合作学习理论 | 第16页 |
| （三）知行统一理论 | 第16-17页 |
| 二、研讨式教学模式相关概念分析 | 第17-18页 |
| 三、高职院校化学专业实施研讨式教学模式的可行性 | 第18-21页 |
| （一）高职专业自身特点 | 第18页 |
| （二）高职学生心理特点 | 第18-19页 |
| （三）高职学生学习的特点 | 第19-20页 |
| （四）高职学生学习观的发展 | 第20-21页 |
| 第三章 高职院校化学专业研讨式课堂教学模式构建 | 第21-32页 |
| 一、研讨式教学模式及实施过程 | 第21-23页 |
| （一）准备阶段 | 第21页 |
| （二）教学与研究阶段 | 第21-22页 |
| （三）学生的研究与学习成果展示阶段 | 第22-23页 |
| （四）总结阶段 | 第23页 |
| 二、研讨式教学应遵循的基本原则 | 第23-27页 |
| （一）研讨式教学中课题设计的基本原则 | 第23-24页 |
| （二）教师在研讨式教学中应遵循的教学原则 | 第24-27页 |
| 三、研讨式教学的目标 | 第27-29页 |
| （一）建构知识掌握技能 | 第27-28页 |
| （二）体验过程巧用方法 | 第28页 |
| （三）共享结论提升情感 | 第28-29页 |
| 四、研讨式教学的评价 | 第29-32页 |
| （一）评价的重要意义 | 第29页 |
| （二）研讨式教学评价的特点 | 第29-31页 |
| （三）研讨式教学评价的实施办法 | 第31-32页 |
| 第四章 高职化学研讨式课堂教学模式的实践研究 | 第32-45页 |
| 一、研究目的 | 第32-45页 |
| （一）《溶液的渗透压》研讨式教学案例说明 | 第32-37页 |
| （二）《化学实验基本操作》研讨式教学案例说明 | 第37-42页 |
| （三）案例的反馈与分析 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
