| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第11-22页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 挫折的国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第13-17页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.3.1 普通高中 | 第17页 |
| 1.3.2 挫折 | 第17-18页 |
| 1.3.3 学习挫折 | 第18页 |
| 1.3.4 学习挫折应对方式 | 第18-19页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第19-20页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第19-20页 |
| 1.5 研究假设及方法 | 第20-22页 |
| 1.5.1 研究假设 | 第20页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-24页 |
| 2.1 被试 | 第22页 |
| 2.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 2.2.1 学习挫折量表 | 第22-23页 |
| 2.2.2 学习挫折应对方式量表 | 第23页 |
| 2.3 实施程序 | 第23页 |
| 2.4 数据的处理 | 第23-24页 |
| 3 结果与分析 | 第24-35页 |
| 3.1 高中生学习挫折水平现状分析 | 第24-30页 |
| 3.1.1 高中生挫折水平的一般表现 | 第24页 |
| 3.1.2 不同高中生学习挫折水平差异分析 | 第24-30页 |
| 3.1.2.1 不同性别高中生学习挫折的差异分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2.2 不同年级高中生学习挫折的差异分析 | 第25-26页 |
| 3.1.2.3 不同成绩高中生学习挫折的差异分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2.4 不同地域高中生学习挫折的差异分析 | 第27页 |
| 3.1.2.5 不同经济水平高中生学习挫折的差异分析 | 第27-30页 |
| 3.2 高中生学习挫折应对方式现状分析 | 第30-35页 |
| 3.2.1 高中生学习挫折应对方式的一般特征 | 第30页 |
| 3.2.2 不同高中生学习挫折应对方式差异分析 | 第30-35页 |
| 3.2.2.1 不同性别高中生学习挫折应对方式差异分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2.2 不同地域高中生学习挫折应对方式差异分析 | 第31页 |
| 3.2.2.3 不同成绩高中生学习挫折应对方式差异分析 | 第31页 |
| 3.2.2.4 不同年级高中生学习挫折应对方式差异分析 | 第31-32页 |
| 3.2.2.5 不同经济水平高中生学习挫折应对方式差异分析 | 第32-35页 |
| 4 结论 | 第35-44页 |
| 4.1 高中生挫折水平的一般状况 | 第35-37页 |
| 4.1.1 高中生挫折水平的总体特征 | 第35页 |
| 4.1.2 不同类别高中生挫折水平的特点 | 第35-37页 |
| 4.2 高中生挫折应对方式分析 | 第37-39页 |
| 4.2.1 高中生学习挫折应对方式的总体特征 | 第37页 |
| 4.2.2 不同类别高中生学习挫折应对方式特点 | 第37-39页 |
| 4.3 结论与建议 | 第39-44页 |
| 4.3.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.3.2 建议 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录A 高中生学习挫折评价问卷 | 第47-49页 |
| 附录B 高中生学习挫折应对方式正式问卷 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在学期间的科研情况 | 第52页 |
