初中小说有效教学策略研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、初中小说教学现状及原因分析 | 第12-15页 |
| （一）初中小说教学现状 | 第12-13页 |
| 1.重视知识传授，轻视学段目标 | 第12页 |
| 2.重视课堂设计，忽视学生自主学习 | 第12-13页 |
| 3.重视答案的统一性，轻视多元化的思考 | 第13页 |
| 4.重视具体的分析，缺少小说文体特色的品析 | 第13页 |
| （二）初中小说教学现状问题原因分析 | 第13-15页 |
| 1.小说教学的目标制定泛化 | 第14页 |
| 2.小说特有的文体教学被忽视 | 第14页 |
| 3.小说教学方式的单一 | 第14-15页 |
| 二、初中小说有效教学概述 | 第15-21页 |
| （一）小说的文体特征 | 第15-16页 |
| 1.故事是小说最基本的因素 | 第15页 |
| 2.刻画富有个性的人物是小说的重要特点 | 第15页 |
| 3.变化多端的叙事方式是小说的主要表现手法 | 第15-16页 |
| （二）有效教学的定义、特征及手段 | 第16-19页 |
| 1.有效教学的定义 | 第16-17页 |
| 2.有效教学的特征 | 第17-18页 |
| 3.有效教学的手段 | 第18-19页 |
| （三）初中小说有效教学的定义和评价标准 | 第19-21页 |
| 1.初中小说有效教学的定义 | 第19页 |
| 2.初中小说有效教学的评价标准 | 第19-21页 |
| 三、初中小说有效教学策略 | 第21-37页 |
| （一）构建有效的小说知识体系 | 第21-25页 |
| 1.小说叙事知识 | 第21-23页 |
| 2.小说三要素知识 | 第23-25页 |
| （二）课前的有效备课 | 第25-28页 |
| 1.把握不同学段学生的学情 | 第25-26页 |
| 2.根据文本特点确定教学内容 | 第26-28页 |
| （三）课堂上的有效教学策略 | 第28-35页 |
| 1.营造和谐民主的课堂气氛 | 第28-30页 |
| 2.巧妙设疑，让课堂充满活力 | 第30-32页 |
| 3.培养学生审美意识，提高学生审美能力 | 第32-33页 |
| 4.教学方式多样化 | 第33-35页 |
| （四）课外的有效阅读拓展 | 第35-37页 |
| 1.由课内拓展到原著 | 第35页 |
| 2.同一主题的拓展阅读 | 第35-36页 |
| 3.同一作家的拓展阅读 | 第36-37页 |
| 四、附录：课例分析 | 第37-44页 |
| （一）《孔乙己》教学简录及点评 | 第37-40页 |
| （二）《我的叔叔于勒》教学简录及点评 | 第40-42页 |
| （三）《范进中举》教学简录及点评 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
