| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 学生作文自主修改能力的概念、意义及研究的历史与现状 | 第10-24页 |
| 第一节 学生作文自主修改能力的概念 | 第10-11页 |
| 第二节 学生自主修改作文的意义 | 第11-13页 |
| 第三节 学生作文自主修改研究的历史与现状 | 第13-24页 |
| 第二章 7—9 年级学生作文自主修改能力现状调查及成因分析 | 第24-31页 |
| 第一节 7—9 年级学生作文自主修改能力现状调查（学生卷） | 第24-25页 |
| 第二节 7—9 年级学生作文修改情况调查（教师卷） | 第25-26页 |
| 第三节 7—9 年级学生自主修改作文能力检测 | 第26-28页 |
| 第四节 7—9 年级学生作文修改能力现状成因分析 | 第28-31页 |
| 第三章 7—9 年级学生作文自主修改能力的培养计划 | 第31-42页 |
| 第一节 7-9 年级学生作文自主修改能力培养目标、原则 | 第31-32页 |
| 第二节 7-9 年级学生自主修改作文的具体实施计划 | 第32-42页 |
| 第四章 7—9 年级学生自主修改作文能力的培养对策 | 第42-49页 |
| 第一节 师生改变观念，提高认识，端正态度 | 第42-44页 |
| 第二节 教师要充分了解7-9年级学生特点及发展水平 | 第44-45页 |
| 第三节 激发学生修改作文的兴趣 | 第45-47页 |
| 第四节 明确修改目标，加强修改反馈 | 第47页 |
| 第五节 以读促改，以评促改 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第69页 |
