| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第10页 |
| 1.1.2. 中职教育发展的新形势 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 了解校企合作的促进作用 | 第10-11页 |
| 1.2.2 探讨“订单式”人才培养的优越性 | 第11-12页 |
| 1.2.3 了解校企合作对社会发展的作用 | 第12-13页 |
| 1.2.3.1 从全局来看 | 第12页 |
| 1.2.3.2 从企业和学校的经济效益、社会效益来看 | 第12页 |
| 1.2.3.3 从老师、学生、企业员工来看 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的依据 | 第13-15页 |
| 1.3.1 理论依据 | 第13-14页 |
| 1.3.2 现实依据 | 第14-15页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.4.1 校企合作 | 第15-16页 |
| 1.4.2 “订单式”人才培养模式 | 第16页 |
| 1.5 研究综述 | 第16-22页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.5.2 国外校企合作发展的模式 | 第18-20页 |
| 1.5.3 国内外研究现状述评 | 第20-22页 |
| 1.6 研究思路与方法 | 第22-23页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第23页 |
| 1.7 研究创新点 | 第23-24页 |
| 1.7.1 探讨校企合作新渠道，创新合作方式 | 第23页 |
| 1.7.2 研究“订单式”人才培养模式的优化对策 | 第23-24页 |
| 第二章 样本学校校企合作“订单式”人才培养的现状 | 第24-31页 |
| 2.1 样本学校开展“订单式”人才培养的现状调查 | 第24-28页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 2.1.2 调查取样 | 第24页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第24页 |
| 2.1.4 现状调查结果 | 第24-28页 |
| 2.2 订单培养存在的问题及原因分析 | 第28-31页 |
| 2.2.1 企业参与的积极性不高 | 第28页 |
| 2.2.2 企业的培养目标与订单学生有较大的差距 | 第28-29页 |
| 2.2.3 师资队伍实践教学能力不高，结构不均衡 | 第29页 |
| 2.2.4 人才培养模式缺乏“订单”的针对性 | 第29页 |
| 2.2.5 运作管理缺乏规范 | 第29-30页 |
| 2.2.6 合作形式单一，缺乏校企合作的持续性发展 | 第30-31页 |
| 第三章 “订单式”人才培养模式的优化原则 | 第31-35页 |
| 3.1 共同制定教学文件 | 第31-32页 |
| 3.1.1 共同制定人才培养计划 | 第31页 |
| 3.1.2 共同进行课程、教材的开发 | 第31页 |
| 3.1.3 共同制定教学督导考核制度 | 第31-32页 |
| 3.2 共同组织教学过程 | 第32-33页 |
| 3.2.1 共同建设“校中厂” | 第32页 |
| 3.2.2 共同建立“厂中校” | 第32-33页 |
| 3.3 共同评价考核 | 第33页 |
| 3.4 共同制定各项管理制度，进行学生管理 | 第33页 |
| 3.5 共同进行师资队伍建设 | 第33-34页 |
| 3.6 共同进行教学设施、环境的建设 | 第34-35页 |
| 第四章 “订单式”人才培养模式的优化对策 | 第35-43页 |
| 4.1 突出“订单”特色，确定人才培养目标 | 第35页 |
| 4.2 构建“233”的人才培养模式 | 第35-36页 |
| 4.3 构建基于岗位工作任务的课程体系 | 第36-38页 |
| 4.3.1 课程体系的开发 | 第36-37页 |
| 4.3.2 课程体系的特点 | 第37-38页 |
| 4.4 构建“教、学、做、评”一体化的教学模式 | 第38-40页 |
| 4.4.1 教学模式 | 第38页 |
| 4.4.2 教学方法 | 第38-40页 |
| 4.5 构建“双师”素质的师资队伍 | 第40-41页 |
| 4.5.1 专业带头人队伍的建设 | 第40页 |
| 4.5.2 骨干教师队伍的建设 | 第40页 |
| 4.5.3 兼职教师队伍的建设 | 第40-41页 |
| 4.6 构建与企业的录用提拔相结合考核评价机制 | 第41-42页 |
| 4.6.1 考核评价体系的“四化” | 第41-42页 |
| 4.6.2 考核评价方法的多样性 | 第42页 |
| 4.7 构建良好的“订单式”培养氛围 | 第42-43页 |
| 第五章 结论与思考 | 第43-46页 |
| 5.1 几点结论 | 第43-45页 |
| 5.1.1 “订单式”人才培养模式实现了“三赢” | 第43页 |
| 5.1.2 “订单式”人才培养需要建立科学规范的管理运行机制 | 第43-44页 |
| 5.1.3 “订单式”人才培养需要学校主动出击，按企业需求开展工作 | 第44页 |
| 5.1.4 政府的大力支持与积极引导 | 第44-45页 |
| 5.2 下一步的思考 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55页 |
