| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-14页 |
| 第三节 研究内容 | 第14页 |
| 第四节 概念界定 | 第14-16页 |
| 第五节 研究方法 | 第16页 |
| 第六节 研究意义 | 第16-18页 |
| 第一章 初中生作文现状调查及结果分析 | 第18-30页 |
| 第一节 学生问卷调查情况说明 | 第18-19页 |
| 第二节 学生问卷调查内容及结果分析 | 第19-30页 |
| 第二章 初中教师作文指导情况调查及分析 | 第30-37页 |
| 第一节 教师问卷调查及访谈情况说明 | 第30页 |
| 第二节 教师问卷调查及结果分析 | 第30-37页 |
| 第三章 对当前教师作文指导现状的具体分析与反思 | 第37-49页 |
| 第一节 “无指导” | 第37-39页 |
| 第二节 教师作文指导的无效或者低效 | 第39-49页 |
| 第四章 提高初中教师作文指导有效性的思考 | 第49-62页 |
| 第一节 树立正确的作文价值观，提高自身的写作理论素养 | 第49-51页 |
| 第二节 根据学情，选择与实施适应初中生的具体作文指导 | 第51-58页 |
| 第三节 构建简约的作文指导模式 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 | 第66-69页 |
| 附录2 | 第69-71页 |
| 附录3 | 第71页 |
| 附录4 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72页 |