| 摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一）“这、那”类指示代词研究综述 | 第10-15页 |
| （二）本文研究目标、研究方法及材料 | 第15-16页 |
| 一、对外汉语教材中“这、那”类指示代词的教材分析 | 第16-32页 |
| （一）“这、那”类指示代词在教材中的教学顺序分析 | 第16-27页 |
| （二）“这、那”类指示代词的教学语法分析 | 第27-30页 |
| （三）小结 | 第30-32页 |
| 二、对外汉语教材中“这、那”类指示代词的编排及建议 | 第32-45页 |
| （一）“这、那”类指示代词在教材编排上的分析 | 第32-38页 |
| （二）“这、那”类指示代词的编排思考与设想 | 第38-45页 |
| 三、留学生习得“这、那”类指示代词的偏误统计及分类 | 第45-56页 |
| （一）留学生习得“这、那”类指示代词的偏误统计分析 | 第45-51页 |
| （二）留学生习得“这、那”类指示代词的偏误分类 | 第51-56页 |
| 四、留学生习得“这、那”类指示代词的偏误原因 | 第56-61页 |
| （一）内在原因 | 第56-59页 |
| （二）外在原因 | 第59-61页 |
| 五、现代汉语“这、那”类指示代词的教学对策及建议 | 第61-66页 |
| （一）加强理论研究 | 第61-62页 |
| （二）改变教材编写策略 | 第62-63页 |
| （三）针对不同类型偏误教学 | 第63-65页 |
| （四）加强学习者的探索 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
