| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-16页 |
| ·高中教育现状 | 第10-13页 |
| ·高中物理课堂教学现状 | 第13-15页 |
| ·高中学生物理学习现状 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-20页 |
| ·高中教育的紧迫性 | 第16-17页 |
| ·高中物理教学中渗透积极心理学的必要性 | 第17-18页 |
| ·高中物理教学中渗透积极心理学的可行性 | 第18-20页 |
| 第二章 积极情绪研究概述 | 第20-24页 |
| ·积极心理学和积极情绪的关系 | 第20页 |
| ·积极情绪的定义 | 第20-21页 |
| ·积极情绪的功能 | 第21-24页 |
| ·有利于促进智力发展、提升学习效率 | 第21-22页 |
| ·有利于发展学生身心、培养积极人格 | 第22页 |
| ·有利于提升物理学习的主观幸福感 | 第22-24页 |
| 第三章 激发学生积极情绪的相关策略 | 第24-28页 |
| ·激发学生积极情绪的原则 | 第24-25页 |
| ·目标性原则 | 第24页 |
| ·主体性原则 | 第24页 |
| ·激励性原则 | 第24-25页 |
| ·多样性原则 | 第25页 |
| ·激发学生积极情绪的四个维度 | 第25-28页 |
| ·师生关系 | 第25-26页 |
| ·教学组织 | 第26页 |
| ·教学内容 | 第26页 |
| ·教学评价 | 第26-28页 |
| 第四章 激发学生积极情绪的实践研究 | 第28-51页 |
| ·实验设计 | 第28-29页 |
| ·目的 | 第28页 |
| ·方案 | 第28-29页 |
| ·策略实施 | 第29-38页 |
| ·在师生关系中激发学生的积极情绪 | 第30-32页 |
| ·在教学组织中激发学生的积极情绪 | 第32-34页 |
| ·在教学内容上激发学生的积极情绪 | 第34-36页 |
| ·在教学评价中激发学生的积极情绪 | 第36-38页 |
| ·应用案例 | 第38-51页 |
| ·给每个学生以阳光 | 第38-40页 |
| ·物理校本课程的开发激发学生物理学习积极情绪 | 第40-42页 |
| ·重力基本相互作用教案 | 第42-49页 |
| ·物理教学中激发学生积极情绪方法初探 | 第49-51页 |
| 第五章 数据分析与结论 | 第51-68页 |
| ·实验班在策略实施前后对认知的影响结果分析 | 第51-52页 |
| ·教师教学满意度调查分析 | 第52页 |
| ·激发积极情绪策略实施后对学生兴趣、情感等因素影响的分析 | 第52-67页 |
| ·关联样本T 检验 | 第52-54页 |
| ·频数分析 | 第54-67页 |
| ·实验结论 | 第67-68页 |
| 第六章 展望 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-84页 |
| 附录一: 学生前后测原始成绩表 | 第69-72页 |
| 附录二: 高二上下学期教师教学质量分析表(物理) | 第72-73页 |
| 附录三: 教师满意度问卷调查项目和调查结果 | 第73-82页 |
| 附录四: 学生问卷调查 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 在研期间公开发表的论文 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |