| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、本课题的研究背景 | 第8-9页 |
| 二、本课题的研究内容 | 第9-10页 |
| 三、本课题的研究价值和研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-16页 |
| 第一章 文言文教学的历史、现状及目标 | 第16-24页 |
| 第一节 文言文教学历史的回眸 | 第16-18页 |
| 一、语文教材中文言文选材和编排的演变 | 第16-17页 |
| 二、语文教育名家有关文言文教学的讨论 | 第17-18页 |
| 第二节 文言文教学现状的扫描 | 第18-21页 |
| 一、文言文的教材现状 | 第18-20页 |
| 二、文言文的教法现状 | 第20-21页 |
| 第三节 文言文教学目标的设定 | 第21-24页 |
| 一、把握文言文教学的尺度——读懂浅易文言文 | 第21-23页 |
| 二、把握文言文教学的基点——理解字、词、句 | 第23-24页 |
| 第二章 文言文教学全过程教学策略 | 第24-33页 |
| 第一节 文言文教学全过程教学策略概述 | 第24-26页 |
| 一、文言文教学的构成要素 | 第24页 |
| 二、文言文教学全过程的内涵 | 第24页 |
| 三、教学策略在文言文教学过程中的作用 | 第24-26页 |
| 第二节 教学系统设计（教学设计）理论与文言文教学全过程教学策略 | 第26-27页 |
| 一、教学系统设计（教学设计）理论概述 | 第26页 |
| 二、教学系统设计（教学设计）理论对于文言文教学的启示 | 第26-27页 |
| 第三节 文言文教学中的学法和教法 | 第27-33页 |
| 一、文言文教学中的学法 | 第27-28页 |
| 二、文言文教学中的教法 | 第28-33页 |
| 第三章 文言文全过程教学策略的具体实施方案 | 第33-45页 |
| 第一节 课前教学内容的选择 | 第33-35页 |
| 一、课前教学内容安排的目标 | 第33-34页 |
| 二、课前教学内容安排的形式 | 第34-35页 |
| 第二节 课堂教学内容的选择 | 第35-42页 |
| 一、课堂教学内容安排的预设目标 | 第35页 |
| 二、课堂教学内容安排的恰当选择 | 第35-42页 |
| 第三节 课后教学内容的选择 | 第42-45页 |
| 一、课后教学内容安排的目标 | 第42页 |
| 二、课后教学内容的形式 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |