情境教学模式在大学英语词汇教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 意义与价值 | 第13-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-30页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 社会建构主义 | 第15页 |
| 2.1.2 情境认知理论 | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.2.1 情境教学 | 第16-21页 |
| 2.2.1.1 情境教学概念界定 | 第16-19页 |
| 2.2.1.2 情境教学文献综述 | 第19-21页 |
| 2.2.2 词汇教学 | 第21-26页 |
| 2.2.2.1 词汇教学概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2.2 词汇教学文献综述 | 第22-26页 |
| 2.2.3 情境教学法在英语词汇教学中的应用研究 | 第26-28页 |
| 2.3 相关研究述评 | 第28-30页 |
| 2.3.1 已有研究可借鉴之处 | 第28-29页 |
| 2.3.2 已有研究不足 | 第29-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-41页 |
| 3.1 研究问题 | 第30页 |
| 3.2 研究对象 | 第30页 |
| 3.3 研究方法及工具 | 第30-34页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第31-34页 |
| 3.3.2.1 词汇学习方法问卷 | 第31-33页 |
| 3.3.2.2 英语词汇测试题 | 第33-34页 |
| 3.4 研究步骤 | 第34-41页 |
| 3.4.1 实验前测与准备阶段 | 第35-36页 |
| 3.4.2 实验阶段 | 第36-40页 |
| 3.4.2.1 实验流程 | 第36-37页 |
| 3.4.2.2 实验班教学内容 | 第37-39页 |
| 3.4.2.3 对照班教学内容 | 第39-40页 |
| 3.4.3 实验后测阶段 | 第40-41页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第41-51页 |
| 4.1 词汇学习方法结果与讨论 | 第41-46页 |
| 4.2 词汇产出性知识结果与讨论 | 第46-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-55页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 5.2 教学启示 | 第52-53页 |
| 5.3 研究局限性与建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录Ⅰ 英语词汇学习方法问卷 | 第61-62页 |
| 附录Ⅱ 前测试卷 | 第62-68页 |
| 附录Ⅲ 后测试卷 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
