| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| 1. 学生社团是高校育人的重要载体 | 第9页 |
| 2. 我国高校学生社团存在问题 | 第9-10页 |
| 3. 美国高校学生社团的发展经验值得借鉴 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11页 |
| （三）概念界定 | 第11-12页 |
| （四）文献综述 | 第12-21页 |
| （五）研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 一、美国高校学生社团发展的历史回顾 | 第23-31页 |
| （一）高校学生社团初创起步阶段（1701 年-1861 年） | 第23-25页 |
| 1. 社会背景分析——“替代父母制”教育模式的影响 | 第23页 |
| 2. 早期学生社团的出现 | 第23-24页 |
| 3. 学生社团的特征 | 第24-25页 |
| （二）美国高校学生社团的稳步提升阶段（1861 年-1945 年） | 第25-27页 |
| 1. 社会背景分析——高等院校的发展及学术自由思想的确立 | 第25-26页 |
| 2. 主要学生社团及其发展 | 第26-27页 |
| 3. 学生社团的特征 | 第27页 |
| （三）美国高校学生社团的动荡发展阶段（1945 年-1990 年） | 第27-29页 |
| 1. 社会背景分析——大众化时期的躁动 | 第27-28页 |
| 2. 文学反叛社团与激进学生社团的出现 | 第28页 |
| 3. 学生社团的特征 | 第28-29页 |
| （四）美国高校学生社团的全面繁荣阶段（1990 年至今） | 第29-31页 |
| 二、美国高校学生社团的发展现状 | 第31-49页 |
| （一）美国高校学生社团的发展理念 | 第31-32页 |
| （二）美国高校学生社团的主要类型 | 第32-35页 |
| （三）美国高校学生社团的组织管理 | 第35-41页 |
| 1. 美国高校学生社团的管理政策 | 第35-36页 |
| 2. 美国高校学生社团的管理机构 | 第36-37页 |
| 3. 美国高校学生社团的管理模式 | 第37-39页 |
| 4. 美国高校学生社团的成立与审批 | 第39-40页 |
| 5. 美国高校学生社团的权利与义务 | 第40页 |
| 6. 美国高校学生社团的经费来源及管理 | 第40-41页 |
| （四）美国高校学生社团的活动开展 | 第41-42页 |
| （五）个案研究——哈佛大学学生社团发展现状 | 第42-49页 |
| 1. 哈佛大学学生社团的主要类型 | 第42-44页 |
| 2. 哈佛大学学生社团的管理机构 | 第44页 |
| 3. 哈佛大学学生社团的申请与审批 | 第44-45页 |
| 4. 哈佛大学学生社团的权利与义务 | 第45-46页 |
| 5. 哈佛大学学生社团的经费来源及管理 | 第46-47页 |
| 6. 哈佛大学学生社团的活动开展 | 第47-49页 |
| 三、美国高校学生社团发展的影响、经验与不足 | 第49-55页 |
| （一）美国高校学生社团发展的影响 | 第49-51页 |
| 1. 拓展了大学生的专业及业余知识 | 第49页 |
| 2. 提升了大学生的综合素质与能力 | 第49-50页 |
| 3. 增强了大学生对大学的认同与满意度 | 第50-51页 |
| 4. 传承了美国独特的校园文化 | 第51页 |
| （二）美国高校学生社团的发展经验 | 第51-53页 |
| 1. 服务与管理并存的发展理念 | 第51-52页 |
| 2. 规范严谨的管理制度 | 第52页 |
| 3. 社团活动丰富、学生参与度高 | 第52页 |
| 4. 筹资渠道广、资金充裕 | 第52-53页 |
| 5. 社团网络化发展程度高 | 第53页 |
| （三）美国高校学生社团的不足 | 第53-55页 |
| 四、美国高校学生社团发展对我国的启示 | 第55-61页 |
| （一）以人为本，树立重视学生发展的社团理念 | 第55-56页 |
| （二）完善制度，促进学生社团的规范化管理 | 第56-57页 |
| （三）注重创新，提高社团成员的活动参与度 | 第57-58页 |
| （四）加大投入，确保社团活动的资源支撑 | 第58-59页 |
| （五）与时俱进，努力实现社团的网络化发展 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 科研情况 | 第72页 |
