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新媒体时代下知识教学的策略研究

摘要第6-8页
Abstract第8-9页
绪论第10-26页
    (一) 研究的背景与意义第10-12页
        1. 研究背景第10-11页
        2. 研究意义第11-12页
    (二) 研究的目标与内容第12-13页
        1. 研究目标第12页
        2. 内容结构第12-13页
    (三) 研究的思路与方法第13-14页
        1. 研究方法第13页
        2. 研究导图第13-14页
    (四)核心概念界定第14-18页
        1. 新媒体概念第14-16页
        2. 知识教学第16-17页
        3. 知识教学策略第17-18页
    (五)研究现状及问题第18-26页
        1. 国外相关研究第18-20页
        2. 国内相关研究第20-23页
        3. 研究述评第23-26页
一、新媒体时代对传统知识教学的影响第26-34页
    (一)新媒体对知识教学的意义第26-28页
        1. 突破教学思维的瓶颈,拓宽知识学习的视域第26页
        2. 激发知识学习兴趣,提高学生学习积极性第26-27页
        3. 促进知识的更新与扩展,确证教学内容的前沿性第27页
        4. 实现学生自主学习,提高知识教学效率第27-28页
    (二)新媒体对传统知识教学的影响第28-34页
        1. 新媒体对知识发展本身的影响第28-29页
        2. 新媒体对信宿——学生的影响第29-30页
        3. 新媒体对信道——教学途径的影响第30-31页
        4. 新媒体对解码——知识教学传播体系的影响第31-34页
二、新媒体时代下知识教学的基本特征第34-44页
    (一) 新媒体时代下知识存在的特性第34-36页
        1. 知识的共享共管第34页
        2. 知识的互动发展第34-35页
        3. 知识的融合提取第35页
        4. 知识的个性化与去中心化第35-36页
    (二)新媒体时代下知识教学方式的变化第36-39页
        1. 知识表达从“内隐化”走向“可视化”第36-37页
        2. 知识呈现从“秩序化”走向"碎片化"第37-38页
        3. 知识体验从“静态化”走向“动态化”第38页
        4. 知识语境从“具体化”走向“虚拟化”第38-39页
    (三)新媒体时代下知识教学的基本特征第39-44页
        1. 教学资源共享共管,知识库区全面打开第39-40页
        2. 教学形式多元融合,知识获取方便高效第40-41页
        3. 教学时空虚实同存,学习场域自由开放第41-42页
        4. 教学交往平等互动,知识交流及时灵活第42页
        5. 教学评价多元立体,学习反馈客观真实第42-44页
三、新媒体时代下知识教学的典型案例分析第44-50页
    (一)新媒体支撑的新型教学平台的建设与探索第44-45页
        1. “三维一体”互动教学平台探索第44-45页
        2. 新媒体“学习超市”平台建设第45页
    (二) 新媒体环境下的知识教学实践中存在的问题举样第45-47页
        1. 学生层面:学生的知识理解出现偏差第45-46页
        2. 教师层面:过窄媒体认知对知识教学创造性的抹杀第46-47页
    (三)新媒体环境下学科知识教学的发展趋势举样第47-50页
        1. 深度教学:学科知识教学的“智慧”走向第47-49页
        2. 融合教学:学科知识教学的整合走向第49-50页
四、新媒体时代下知识教学的优化策略第50-58页
    (一) 突破与引领:更新知识教学“三大观念”第50-51页
        1. 知识观——树立开放、多元、生成的知识观第50页
        2. 师生观——切实转化师生的教学主体性角色第50-51页
        3. 教学观——确立服务性的教学定位第51页
    (二) 提升与发展:加强师生双方以新媒体为中心的媒介素养教育第51-54页
        1. 教师层面:提升教师应用新媒体的素质与能力第52-53页
        2. 学生层面:教会学生正确使用新媒体进行学习第53-54页
    (三) 守正与创新:优化知识教学要素系统第54-58页
        1. 回归教学本真,树立人本教学目标第54-55页
        2. 加强教学资源建设,优化知识教学内容第55-56页
        3. 完善教学活动方式,提升学生学习效能第56-58页
五、研究不足与展望第58-60页
参考文献第60-63页

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