| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 第一节 选题缘由和意义 | 第9-11页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-11页 |
| 二、选题的意义 | 第11页 |
| 第二节 国内外研究现状综述 | 第11-21页 |
| 一、相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 二、国外关于大学新生学习适应性的研究现状 | 第13-16页 |
| 三、国内关于大学新生学习适应性的研究 | 第16-21页 |
| 第三节 研究的理论依据 | 第21-23页 |
| 一、发生认识论及建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 二、自适应学习理论 | 第22页 |
| 三、适应性学习理论 | 第22-23页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第23-25页 |
| 一、研究思路 | 第23页 |
| 二、研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 大学新生学习适应性现状问卷调查及结果分析 | 第25-55页 |
| 第一节 问卷的设计及展开调查 | 第25-28页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、调查对象 | 第25页 |
| 三、研究工具设计 | 第25-28页 |
| 第二节 大学新生学习适应性现状的调查结果概述 | 第28-30页 |
| 第三节 个人背景差异因素分析 | 第30-52页 |
| 一、不同性别大学新生学习适应性的比较 | 第31-33页 |
| 二、不同学校大学新生学习适应的比较 | 第33-39页 |
| 三、不同学科大学新生学习适应的比较 | 第39-42页 |
| 四、高中寄宿情况不同大学新生的学习适应性比较 | 第42-43页 |
| 六、不同家庭背景大学新生学习适应性的比较 | 第43-52页 |
| 第四节 学校管理与培养模式差异对学习适应的影响 | 第52-55页 |
| 第三章 大学新生学习适应性的访谈研究 | 第55-61页 |
| 第一节 访谈的设计和实施 | 第55-56页 |
| 第二节 访谈结果的整理与分析 | 第56-61页 |
| 一、入学初体验 | 第56页 |
| 二、学习适应性整体情况 | 第56-57页 |
| 三、人际关系的适应 | 第57页 |
| 四、课堂教学的适应程度 | 第57-58页 |
| 五、大一学生学习动机的情况 | 第58-59页 |
| 六、学习方法的改进 | 第59页 |
| 七、对高中与大学的差异的看法 | 第59-60页 |
| 八、对学校支持的意见 | 第60-61页 |
| 第四章 解决大学新生学习适应问题的对策思考 | 第61-68页 |
| 第一节 大学新生学习适应性调查的基本结论 | 第61-64页 |
| 第二节 提高大学新生学习适应性的建议 | 第64-67页 |
| 一、学生应积极调整自身学习状态和学习态度 | 第64页 |
| 二、大学完善新生培养管理机制,重视入学教育工作 | 第64-66页 |
| 三、有效提高高中与大学的衔接度,紧密联系不同学习阶段 | 第66-67页 |
| 第三节 本研究的不足 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-84页 |
| 致谢 | 第84页 |