| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 问题缘起 | 第9-12页 |
| 1.1.1 高校教师学术不端行为频发且屡禁不止 | 第9-10页 |
| 1.1.2 学术不端行为破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力 | 第10-11页 |
| 1.1.3 国家政策法规对打击学术不端行为提出了新的要求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关概念和研究对象的界定 | 第13-17页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1.3.2 研究对象界定 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路、主要研究内容与研究方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 主要研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 国内外研究现状分析 | 第20-29页 |
| 2.1 关于学术不端行为的研究 | 第20-21页 |
| 2.2 关于学术不端行为影响因素的研究 | 第21-25页 |
| 2.2.1 关于教师自身的因素 | 第22-23页 |
| 2.2.2 关于学校方面的因素 | 第23-24页 |
| 2.2.3 关于社会层面的因素 | 第24-25页 |
| 2.3 关于学术不端行为治理对策的研究 | 第25-26页 |
| 2.4 启示 | 第26-29页 |
| 第3章 问卷设计与调查 | 第29-47页 |
| 3.1 问卷设计 | 第29-43页 |
| 3.1.1 文献回顾 | 第29-30页 |
| 3.1.2 影响因素的选取 | 第30-36页 |
| 3.1.3 预测问卷设计 | 第36-37页 |
| 3.1.4 预调查与预测问卷分析 | 第37-42页 |
| 3.1.5 问卷修订与正式问卷形成 | 第42-43页 |
| 3.2 调查设计与调查实施 | 第43-47页 |
| 3.2.1 调查对象与调查方式的选择 | 第43-44页 |
| 3.2.2 调查方案制定 | 第44页 |
| 3.2.3 调查实施与问卷整理 | 第44-46页 |
| 3.2.4 问卷复检 | 第46-47页 |
| 第4章 高校教师学术不端行为影响因素实证分析 | 第47-56页 |
| 4.1 描述性统计分析 | 第47-49页 |
| 4.2 相关变量的均值分析 | 第49-53页 |
| 4.2.1 独立样本t检验 | 第49页 |
| 4.2.2 单因子方差分析 | 第49-53页 |
| 4.3 影响因素的多元线性回归分析 | 第53-56页 |
| 4.3.1 相关分析 | 第53页 |
| 4.3.2 多元线性回归分析 | 第53-56页 |
| 第5章 高校教师学术不端行为归因分析 | 第56-67页 |
| 5.1 基于学术素养的分析 | 第56-59页 |
| 5.1.1 对相关的学术规范了解不足 | 第57-58页 |
| 5.1.2 学术道德素养不高 | 第58-59页 |
| 5.2 基于学术环境的分析 | 第59-67页 |
| 5.2.1 学风浮躁 | 第60-62页 |
| 5.2.2 学术制度的不完善 | 第62-64页 |
| 5.2.3 社会监督不到位和对不同教师学术成果的区别对待 | 第64-67页 |
| 第6章 研究结论与对策建议 | 第67-79页 |
| 6.1 研究结论 | 第67-73页 |
| 6.2 政策与对策建议 | 第73-79页 |
| 结束语 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 1：高校教师学术不端行为影响因素研究预试问卷 | 第85-89页 |
| 附录 2：高校教师学术不端行为影响因素研究正式问卷 | 第89-92页 |
