| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一）课题研究背景 | 第9-11页 |
| （二）国内外探究式教学研究综述 | 第11-13页 |
| 1.国外探究式教学研究 | 第11-12页 |
| 2.国内探究式教学研究 | 第12-13页 |
| （三）探究式教学研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.探究式教学研究目的 | 第13-14页 |
| 2.探究式教学研究意义 | 第14页 |
| （四）探究式教学研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.探究式教学研究思路 | 第14-15页 |
| 2.探究式教学研究方法 | 第15-16页 |
| 二、初中物理探究式实验教学概述 | 第16-28页 |
| （一）新课程标准对探究式实验教学的要求 | 第16-18页 |
| 1.总体目标 | 第16-17页 |
| 2.三维目标 | 第17-18页 |
| （二）探究与探究式教学 | 第18-20页 |
| 1.探究 | 第18-19页 |
| 2.探究式实验教学 | 第19-20页 |
| 3.探究式实验教学的步骤 | 第20页 |
| （三）探究式实验教学的价值定位与新发展 | 第20-22页 |
| （四）初中物理探究式实验教学 | 第22-23页 |
| （五）探究式实验教学的理论基础 | 第23-28页 |
| 1.探究式实验教学与“掌握学习理论”的相互关系 | 第23-24页 |
| 2.探究式实验教学与“建构主义学习理论”的相互渗透 | 第24-25页 |
| 3.探究式实验教学与“最近发展区理论”的相互影响 | 第25-26页 |
| 4.探究式实验教学与“多元智能理论”的关系 | 第26-28页 |
| 三、初中物理探究式实验教学现状调查研究 | 第28-42页 |
| （一）初中物理探究式实验教学现状调查 | 第28-31页 |
| 1.调查目的和对象 | 第28页 |
| 2.调查问卷的设计 | 第28-30页 |
| 3.访谈内容的设计 | 第30-31页 |
| （二）初中物理探究式实验教学调查及结果分析 | 第31-42页 |
| 1.问卷调查的结果及分析 | 第31-40页 |
| 2.访谈调查的结果及分析 | 第40-42页 |
| 四、初中物理探究式实验教学存在问题与思考 | 第42-46页 |
| （一）教师角色的转换问题 | 第42-43页 |
| （二）教师对课堂的有效管理问题 | 第43页 |
| （三）协作学习的有效性问题 | 第43-44页 |
| （四）错误认识与形式主义问题 | 第44-45页 |
| （五）教育资源的缺失问题 | 第45-46页 |
| 五、初中物理探究式实验教学的优化策略 | 第46-51页 |
| （一）总结吸收其他新型教育模式的经验 | 第46-47页 |
| （二）增强探究理念 | 第47页 |
| （三）优化学习环境 | 第47-48页 |
| （四）高效管理课堂 | 第48-50页 |
| 1.加强教师情景设置能力，营造自由和谐的学习氛围 | 第48页 |
| 2.以问题为导向循序渐进地开展探究式实验 | 第48-49页 |
| 3.教师在课堂上的指导应以“适当介入”为原则 | 第49-50页 |
| （五）优化现有的评价体系 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 调查问卷 | 第55-58页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |