| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题意义 | 第9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究现状分析 | 第10-13页 |
| 1.4.1 对外汉语教学设计研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4.2 对泰汉语教学设计研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 《运动》教学设计的依据 | 第13-18页 |
| 2.1 教学设计理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 人本主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 结构主义语言学理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 教学法理论 | 第14页 |
| 2.2 Erawan Wittayakom School汉语教学情况分析 | 第14-15页 |
| 2.3 教学对象分析 | 第15页 |
| 2.4 教学准备 | 第15-16页 |
| 2.5 教学方法选择 | 第16-18页 |
| 2.5.1 情景交际法 | 第16页 |
| 2.5.2 句型替换法 | 第16-17页 |
| 2.5.3 母语翻译法 | 第17-18页 |
| 第三章 《运动》教学设计 | 第18-23页 |
| 3.1 教材分析 | 第18页 |
| 3.2 课时安排 | 第18页 |
| 3.3 教学目标分析 | 第18-19页 |
| 3.4 教学重点、难点分析 | 第19-20页 |
| 3.5 教学流程整体设计 | 第20-23页 |
| 第四章 初级汉语综合课《运动》的教学实施过程 | 第23-30页 |
| 第五章 初级汉语综合课《运动》的教学评估与反思 | 第30-33页 |
| 5.1《运动》教学评估 | 第30-32页 |
| 5.2 教学反思 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |