基于OBE理论的工科学生工程实践能力提升研究--以湖北省属院校为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.2 研究问题 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.4.1 OBE理论的提出 | 第15-16页 |
| 1.4.2 基于OBE理论的工程实践能力评价研究 | 第16-17页 |
| 1.4.3 工程实践能力的影响因素研究 | 第17-19页 |
| 1.4.4 工程实践能力提升策略研究 | 第19-20页 |
| 1.4.5 研究述评 | 第20页 |
| 1.5 研究思路及方法 | 第20-23页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.5.3 研究内容与组织 | 第21-23页 |
| 第2章 研究设计 | 第23-35页 |
| 2.1 理论基础 | 第23-30页 |
| 2.1.1 OBE理论 | 第23-25页 |
| 2.1.2 工程实践能力的内涵与结构 | 第25-28页 |
| 2.1.3 OBE理论下的工程实践能力结构 | 第28-30页 |
| 2.2 问卷设计 | 第30-31页 |
| 2.3 工程实践能力测量指标 | 第31-32页 |
| 2.4 变量的初始赋值 | 第32-33页 |
| 2.5 小结 | 第33-35页 |
| 第3章 工程实践能力现状分析 | 第35-43页 |
| 3.1 数据的来源与处理 | 第35-36页 |
| 3.2 汇总统计结果 | 第36-38页 |
| 3.2.1 学校分布 | 第36页 |
| 3.2.2 学院分布 | 第36-37页 |
| 3.2.3 工程实践能力指标的汇总统计结果 | 第37-38页 |
| 3.3 各项工程实践能力的现状 | 第38-42页 |
| 3.3.1 个人和职业能力 | 第39页 |
| 3.3.2 工程思维 | 第39-40页 |
| 3.3.3 系统构思、设计、实施、运行的能力 | 第40-41页 |
| 3.3.4 对企业和社会内外部的环境识别能力 | 第41页 |
| 3.3.5 人际交往能力 | 第41-42页 |
| 3.4 小结 | 第42-43页 |
| 第4章 工程实践能力影响因素分析 | 第43-53页 |
| 4.1 概念框架和分析方法 | 第43-44页 |
| 4.2 信度与效度分析 | 第44-46页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第45页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第45-46页 |
| 4.3 影响因素的设定 | 第46-47页 |
| 4.4 实证分析 | 第47-50页 |
| 4.4.1 回归模型评价 | 第47-48页 |
| 4.4.2 研究结果 | 第48-50页 |
| 4.5 小结 | 第50-53页 |
| 第5章 工程实践能力提升策略分析 | 第53-59页 |
| 5.1 加大实践教学资源的投入 | 第53-55页 |
| 5.1.1 建设互助的实践教学平台 | 第53-54页 |
| 5.1.2 利用政府的立法和银行的贷款项目 | 第54页 |
| 5.1.3 加强产学研之间的联系 | 第54-55页 |
| 5.2 完善课程体系和教学内容 | 第55-56页 |
| 5.3 建设具有工程实践背景的师资队伍 | 第56-57页 |
| 5.4 加强课外科技实践活动的开展 | 第57页 |
| 5.5 小结 | 第57-59页 |
| 第6章 研究的主要结论及展望 | 第59-63页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第59-60页 |
| 6.2 研究局限 | 第60-61页 |
| 6.3 研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第67-69页 |
| 附录Ⅰ 学生卷 | 第69-73页 |
| 附录Ⅱ 教师卷 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
