| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 相关研究综述 | 第16-24页 |
| 1.5.1 中国研究生教育质量评估的相关研究 | 第16-19页 |
| 1.5.2 日本研究生教育质量评估的相关研究 | 第19-23页 |
| 1.5.3 相关研究的优势及不足 | 第23-24页 |
| 1.6 可能的创新点 | 第24-25页 |
| 第2章 中国、日本研究生教育质量评估历程 | 第25-33页 |
| 2.1 中国研究生教育质量评估的形成和发展 | 第25-27页 |
| 2.1.1 中国研究生教育质量评估的探索期 | 第25-26页 |
| 2.1.2 中国研究生教育质量评估的发展期 | 第26-27页 |
| 2.2 日本研究生教育质量评估的形成和发展 | 第27-33页 |
| 2.2.1 日本研究生教育质量评估的探索期 | 第28-29页 |
| 2.2.2 日本研究生教育质量评估的发展期 | 第29-33页 |
| 第3章 中国、日本研究生教育质量评估比较分析 | 第33-47页 |
| 3.1 评估主体比较 | 第33-35页 |
| 3.1.1 中国研究生教育质量评估主体 | 第33-34页 |
| 3.1.2 日本研究生教育质量评估主体 | 第34-35页 |
| 3.2 评估机制比较 | 第35-37页 |
| 3.2.1 中国研究生教育质量评估机制 | 第35-36页 |
| 3.2.2 日本研究生教育质量评估机制 | 第36-37页 |
| 3.3 评估功能比较 | 第37-40页 |
| 3.3.1 中国研究生教育质量评估功能 | 第37-38页 |
| 3.3.2 日本研究生教育质量评估功能 | 第38-40页 |
| 3.4 评估指标比较 | 第40-45页 |
| 3.4.1 中国研究生教育质量评估指标 | 第40-42页 |
| 3.4.2 日本研究生教育质量评估指标 | 第42-45页 |
| 3.5 小结 | 第45-47页 |
| 第4章 我国研究生教育质量评估存在的主要问题及对策 | 第47-55页 |
| 4.1 我国研究生教育质量评估存在的主要问题 | 第47-50页 |
| 4.1.1 研究生教育质量评估主体比较单一 | 第47-48页 |
| 4.1.2 研究生教育质量评估机制不够健全 | 第48-49页 |
| 4.1.3 研究生教育质量评估功能不够全面 | 第49页 |
| 4.1.4 研究生教育质量评估指标不够科学 | 第49-50页 |
| 4.2 改进我国研究生教育质量评估问题的对策 | 第50-55页 |
| 4.2.1 实现研究生教育质量评估主体的多元化 | 第50-51页 |
| 4.2.2 完善研究生教育质量评估机制 | 第51-52页 |
| 4.2.3 力争研究生教育质量评估功能的多样化 | 第52-53页 |
| 4.2.4 优化研究生教育质量评估指标体系 | 第53-55页 |
| 第5章 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士期间发表论文成果 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |