| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| （一）少数民族教育历来受到党和国家的重视 | 第7-8页 |
| （二）对云南省少数民族教育现状的关注 | 第8页 |
| （三）学习适应与否对少数民族学生的发展有着重要的意义 | 第8页 |
| 二、选题价值 | 第8-9页 |
| （一）理论价值 | 第9页 |
| （二）现实价值 | 第9页 |
| 三、核心概念界定 | 第9-10页 |
| （一）少数民族 | 第9-10页 |
| （二）初中生 | 第10页 |
| （三）学习适应性 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-15页 |
| （一）国外研究综述 | 第10-12页 |
| （二）国内研究综述 | 第12-15页 |
| 五、研究设计 | 第15-18页 |
| （一）研究目标与内容 | 第15页 |
| （二）研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| （三）问卷设计和回收 | 第16-18页 |
| 第二章 对绿春县A中学少数民族学生学习适应性分析及存在的问题归因 | 第18-28页 |
| 一、A中学学生在学习适应性的总体表现及各维度的信度分析 | 第18-19页 |
| （一）A中学少数民族学生学习适应的总体表现 | 第18页 |
| （二）A中学少数民族学生学习适应各维度的信度分析 | 第18-19页 |
| 二、A中学少数民族学生在学习适应性四个维度的具体表现以及相关问题的分析 | 第19-26页 |
| （一）在学习的兴趣和态度方面（维度1） | 第19-21页 |
| （二）在学习技巧方面（维度2） | 第21-24页 |
| （三）在学习环境方面（维度3） | 第24-26页 |
| （四）在身心健康方面（维度4)的表现 | 第26页 |
| 三、问题归因 | 第26-28页 |
| 第三章 提高云南边疆地区少数民族中学生学习适应性的对策及建议 | 第28-40页 |
| 一、学生方面 | 第28-32页 |
| （一）学习过程中完善学生端正的学习态度 | 第28-29页 |
| （二）培养少数民族学生学习兴趣、培养学生坚韧意志 | 第29-30页 |
| （三）改善少数民族学生的学习方法 | 第30-32页 |
| （四）教师改进教学手段与方法 | 第32页 |
| 二、家长方面 | 第32-36页 |
| （一）要培养少数民族家庭良好的亲子关系 | 第33-34页 |
| （二）提高少数民族家长对文化习得重要性的认识 | 第34-35页 |
| （三）加强家长与学校的沟通交流 | 第35-36页 |
| 三、教师方面 | 第36-40页 |
| （一）提高现有教师队伍的素质 | 第36-38页 |
| （二）培养一支稳定的师资队伍 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
