| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 教育人性化研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 语文教育人性化研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 高中语文作业设计研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 作业基本概念 | 第14页 |
| 1.4.2 本文研究的作业范围 | 第14-15页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 高中语文作业现存问题及成因分析 | 第17-27页 |
| 2.1 高中语文作业现存问题 | 第17-24页 |
| 2.1.1 作业内容方面的问题 | 第18-21页 |
| 2.1.2 教师方面的问题 | 第21-24页 |
| 2.1.3 学生态度的问题 | 第24页 |
| 2.2 问题成因分析 | 第24-27页 |
| 第3章 语文作业人性化设计的理论依据 | 第27-31页 |
| 3.1 “以人为本”的科学发展观 | 第27-28页 |
| 3.2 《普通高中语文课程标准(实验)》的相关理念 | 第28页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 3.4 多元智力理论 | 第29-31页 |
| 第4章 高中语文作业人性化设计实施建议 | 第31-45页 |
| 4.1 以人为本,注重作业的科学性内涵 | 第31-33页 |
| 4.2 尊重差异,注重作业设计的差异性 | 第33-36页 |
| 4.3 增强实践,注重作业与生活相结合 | 第36-38页 |
| 4.4 增强互动,注重培养学生的合作意识 | 第38-39页 |
| 4.5 形式多样,注重作业设计的灵活性 | 第39-41页 |
| 4.6 开拓思维,注重作业评价多元化 | 第41-45页 |
| 第5章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第51页 |