旅游专业职高生语文口语教学现状及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的创新性 | 第13-14页 |
| 2 旅游专业职高生语文口语教材选用及教学现状 | 第14-25页 |
| 2.1 现状调查 | 第14-21页 |
| 2.1.1 旅游专业职高生语文口语教材的选用 | 第14-16页 |
| 2.1.2 旅游专业职高生语文口语学习的现状 | 第16-19页 |
| 2.1.3 旅游专业职高生语文口语教学的现状 | 第19-21页 |
| 2.2 现状分析 | 第21-25页 |
| 2.2.1 旅游专业职高生语文口语教材分析 | 第21-22页 |
| 2.2.2 旅游专业职高生语文口语教学现状分析 | 第22-24页 |
| 2.2.3 旅游专业职高生语文口语学习现状分析 | 第24-25页 |
| 3 旅游专业职高生语文口语教学改革对策 | 第25-61页 |
| 3.1 建构旅游专业职高生口语教学目标体系 | 第25-27页 |
| 3.1.1 旅游专业职高生口语教学的体系 | 第25-26页 |
| 3.1.2 旅游专业职高生口语教学的目标 | 第26-27页 |
| 3.2 制定旅游专业职高生口语教学原则 | 第27-28页 |
| 3.2.1 情境性原则 | 第27页 |
| 3.2.2 实践性原则 | 第27-28页 |
| 3.2.3 交互性原则 | 第28页 |
| 3.3 选配旅游专业职高生口语教学方法 | 第28-30页 |
| 3.3.1“示范模仿”教学法 | 第29页 |
| 3.3.2“观摩”教学法 | 第29-30页 |
| 3.3.3“点评”教学法 | 第30页 |
| 3.4 确定旅游专业职高生口语教学内容 | 第30-48页 |
| 3.4.1 旅游专业职高生口语教学内容设置的原则 | 第30-32页 |
| 3.4.2 旅游专业职高生口语教学训练内容 | 第32-48页 |
| 3.5 探索旅游专业职高生口语教学模式 | 第48-56页 |
| 3.5.1 项目教学法的概念 | 第48-49页 |
| 3.5.2 项目教学法与口语教学 | 第49-50页 |
| 3.5.3 项目教学法的应用 | 第50-56页 |
| 3.6 检测旅游专业职高生口语教学质量 | 第56-61页 |
| 3.6.1 旅游专业职高生口语交际评价的原则 | 第56-57页 |
| 3.6.2 旅游专业职高生口语交际评价的标准 | 第57页 |
| 3.6.3 旅游专业口语交际评价的方法 | 第57-61页 |
| 4 旅游专业职高生口语教学改革反思与改进 | 第61-66页 |
| 4.1 旅游专业职高生口语教学改革反思 | 第61-65页 |
| 4.1.1 旅游专业口语交际教学改革取得的成绩 | 第61-62页 |
| 4.1.2 旅游专业口语交际教学遇到的困难 | 第62-64页 |
| 4.1.3 旅游专业口语交际教学的反思 | 第64-65页 |
| 4.2 今后改进方向 | 第65-66页 |
| 4.2.1 职业学校口语教学课程体系的完善 | 第65页 |
| 4.2.2 中职语文口语教学经验推广 | 第65-66页 |
| 5 结语 | 第66-67页 |
| 附录1 | 第67-70页 |
| 附录2 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
