| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、国内现状研究 | 第8-10页 |
| （一）高中材料作文教学现状研究 | 第8-10页 |
| （二）对高中材料作文教学现状研究的评述 | 第10页 |
| 二、课题的研究意义 | 第10-13页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）现实意义 | 第11-13页 |
| 三、高中生在材料作文写作中存在的思维问题及原因 | 第13-16页 |
| （一）存在的思维问题 | 第13-15页 |
| （二）存在思维问题的主要原因 | 第15-16页 |
| 四、课题研究方法、目标、可行性研究及创新点 | 第16-18页 |
| （一）课题采取的研究方法 | 第16-17页 |
| （二）课题研究目标 | 第17页 |
| （三）课题可行性研究及创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 聚合、逆向思维与高中材料作文的关联 | 第18-22页 |
| 第一节 概念界定（聚合思维和逆向思维的含义） | 第18-19页 |
| 第二节 聚合思维与逆向思维之间的关系 | 第19-20页 |
| 第三节 聚合、逆向思维与高中材料作文的内在联系 | 第20-22页 |
| 一、聚合思维与高中材料作文的内在联系 | 第20-21页 |
| 二、逆向思维与高中材料作文的内在联系 | 第21-22页 |
| 第二章 聚合、逆向思维在高中材料作文写作中的运用原则 | 第22-30页 |
| 第一节 高中材料作文命题类型及命题特点 | 第22-24页 |
| 一、高中材料作文的命题类型 | 第22-24页 |
| 二、高中材料作文的命题特点 | 第24页 |
| 第二节 聚合、逆向思维在高中材料作文写作中的运用原则 | 第24-30页 |
| 一、审题立意的原则 | 第24-26页 |
| 二、谋篇布局的原则 | 第26-27页 |
| 三、选材剪裁的原则 | 第27-28页 |
| 四、组织语言的原则 | 第28-30页 |
| 第三章 聚合、逆向思维在高中材料作文写作中的运用方法 | 第30-37页 |
| 第一节 审题立意的方法 | 第30-32页 |
| 第二节 谋篇布局的方法 | 第32-33页 |
| 第三节 选材剪裁的方法 | 第33-35页 |
| 第四节 组织语言的方法 | 第35-37页 |
| 第四章 聚合、逆向思维在高中材料作文写作中的运用过程 | 第37-57页 |
| 第一节 审题立意的运用过程 | 第37-41页 |
| 第二节 谋篇布局的运用过程 | 第41-46页 |
| 一、运用聚合思维谋篇布局 | 第41-43页 |
| 二、运用逆向思维谋篇布局 | 第43-45页 |
| 三、举例分析运用过程 | 第45-46页 |
| 第三节 材料组织的运用过程 | 第46-51页 |
| 一、运用聚合思维选材剪裁 | 第46-48页 |
| 二、运用逆向思维选材剪裁 | 第48-49页 |
| 三、举例分析运用过程 | 第49-51页 |
| 第四节 组织语言的运用过程 | 第51-57页 |
| 一、运用聚合思维组织语言 | 第51-53页 |
| 二、运用逆向思维组织语言 | 第53-54页 |
| 三、举例分析运用过程 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
