| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1. 文献综述 | 第11-23页 |
| ·情绪表达规则研究的文献综述 | 第11-18页 |
| ·情绪表达规则概念 | 第11页 |
| ·情绪表达规则知识 | 第11-13页 |
| ·情绪表达规则的研究方法 | 第13-15页 |
| ·情绪表达规则认知发展的影响因素 | 第15-18页 |
| ·错误信念研究的文献综述 | 第18-20页 |
| ·心理理论和错误信念的概念界定及关系 | 第18页 |
| ·心理理论的经典任务—错误信念任务 | 第18-19页 |
| ·错误信念发展的研究现状 | 第19-20页 |
| ·情绪表达规则与错误信念的关系研究 | 第20-21页 |
| ·问题提出和研究假设 | 第21-23页 |
| ·现有研究存在问题 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 2. 研究方法 | 第23-27页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·实验材料 | 第23-24页 |
| ·实验程序 | 第24-26页 |
| ·计分标准 | 第26-27页 |
| 3. 结果和分析 | 第27-36页 |
| ·4-6 岁儿童情绪表达规则发展特点 | 第27-32页 |
| ·4-6 岁儿童一级错误信念的发展特点 | 第32-33页 |
| ·4-6 岁儿童二级错误信念的发展特点 | 第33-35页 |
| ·情绪表达规则和一级错误信念、二级错误信念的相关分析 | 第35-36页 |
| 4. 讨论 | 第36-41页 |
| ·4-6 岁儿童情绪表达规则发展特点 | 第36-38页 |
| ·4-6 岁儿童一级错误信念的发展特点 | 第38页 |
| ·4-6 岁儿童二级错误信念的发展特点 | 第38-39页 |
| ·情绪表达规则和一级错误、二级错误信念的关系 | 第39-41页 |
| 5. 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |