情境创设对初中生解决物理问题的影响研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出及研究背景 | 第9-11页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）研究背景 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状及思考 | 第11-13页 |
| （一）国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）已有研究不足 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 四、研究内容及方法 | 第13-15页 |
| （一）研究内容 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 基于问题解决的情境创设相关理论 | 第15-21页 |
| 一、核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一）情境创设 | 第15页 |
| （二）物理问题和问题解决 | 第15-16页 |
| 二、情境创设的理论基础 | 第16-17页 |
| （一）建构主义理论 | 第16页 |
| （二）情境认知理论 | 第16-17页 |
| 三、情境创设有效性的课堂观察 | 第17-21页 |
| （一）基于情境创设的课堂教学有效性 | 第17-18页 |
| （二）基于情境创设有效性的课堂观察量表编制 | 第18-21页 |
| 第三章 解题情况评价指标确定及问卷编制 | 第21-31页 |
| 一、物理问题解决情况评价指标确定 | 第21-29页 |
| （一）物理问题解决阶段分析 | 第21-23页 |
| （二）结合学生访谈初步确定指标 | 第23-26页 |
| （三）结合专家问卷修改及确定指标 | 第26-29页 |
| 二、物理问题解决情况问卷的制定及发放 | 第29-31页 |
| （一）问卷的形成 | 第29-30页 |
| （二）问卷的发放和回收 | 第30-31页 |
| 第四章 物理情境创设教学设计实践研究 | 第31-43页 |
| 一、实验设计 | 第31-34页 |
| （一）实验目的与假设 | 第31页 |
| （二）实验对象的选择 | 第31-32页 |
| （三）实验条件及控制 | 第32页 |
| （四）实验材料 | 第32-33页 |
| （五）实验过程 | 第33-34页 |
| 二、基于情境创设的教学设计过程案例 | 第34-43页 |
| （一）情境创设原则 | 第34-35页 |
| （二）情境创设方法 | 第35-36页 |
| （三）教学内容及学习困难分析 | 第36-38页 |
| （四）基于情境创设的教学设计案例 | 第38-43页 |
| 第五章 数据处理及结果分析 | 第43-62页 |
| 一、结合课堂观察量表的情境创设有效性分析 | 第43-47页 |
| （一）实验班情境创设教学效果分析 | 第43-44页 |
| （二）学生课堂学习情况对比分析 | 第44-47页 |
| 二、情境创设对问题解决数据处理与分析 | 第47-58页 |
| （一）一级指标数据对比分析 | 第49-51页 |
| （二）情境创设对学生理解和表征物理问题影响 | 第51-55页 |
| （三）情境创设对学生寻求解答阶段的影响 | 第55-57页 |
| （四）情境创设对学生解答物理问题的影响 | 第57页 |
| （五）情境创设对学生解题时评价结果的影响 | 第57-58页 |
| 三、情境创设对问题解决影响情况访谈及分析 | 第58-62页 |
| （一）结合测试题访谈学生 | 第58-61页 |
| （二）教师访谈实录片段 | 第61-62页 |
| 结论和反思 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 初中生解决物理问题情况学生调查问卷 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简历及攻读学位期间科研成果 | 第68页 |
