| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-15页 |
| ·国内研究综述 | 第9-13页 |
| ·国外研究综述 | 第13-15页 |
| ·基本内容、研究重点、研究难点 | 第15-16页 |
| ·基本内容 | 第15页 |
| ·研究重点 | 第15-16页 |
| ·研究难点 | 第16页 |
| ·研究思路、研究方法、可能的创新点 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·可能的创新点 | 第16-18页 |
| 第二章 城市基础教育公平的理论基础阐释及原则 | 第18-25页 |
| ·基础教育公平概念的界定 | 第18-19页 |
| ·基础教育 | 第18页 |
| ·基础教育公平 | 第18-19页 |
| ·相关理论 | 第19-23页 |
| ·社会主义核心价值观中的公正观 | 第19-20页 |
| ·马克思主义的教育公平观 | 第20-21页 |
| ·公共产品理论 | 第21-22页 |
| ·罗尔斯的公平正义观 | 第22-23页 |
| ·促进城市基础教育公平实现应遵循的原则 | 第23-25页 |
| ·公平原则 | 第23页 |
| ·弱势补偿原则 | 第23页 |
| ·受教育者利益最大化原则 | 第23-24页 |
| ·社会参与原则 | 第24-25页 |
| 第三章 无锡市城市基础教育公平问题的症结及其影响 | 第25-41页 |
| ·无锡市城市基础教育公平存在的问题 | 第26-32页 |
| ·教育资源配置失衡 | 第26-28页 |
| ·群体间受教育机会不均等 | 第28-29页 |
| ·受教育过程的不公平 | 第29-31页 |
| ·外来务工人员子女的受教育不公平状况严峻 | 第31-32页 |
| ·无锡市城市基础教育公平问题的原因分析 | 第32-36页 |
| ·社会主义核心价值观中公正观的缺失 | 第32-33页 |
| ·精英主义教育模式的影响 | 第33页 |
| ·社会阶层的分化扩大 | 第33-34页 |
| ·学校办学理念和教学方式差异的影响 | 第34页 |
| ·相关教育政策以及法律法规的缺失 | 第34-35页 |
| ·政府职能的缺位 | 第35-36页 |
| ·城市基础教育不公可能引发的负面效应 | 第36-41页 |
| ·影响人们对社会主义核心价值观的坚守 | 第36-37页 |
| ·降低政府的公信力 | 第37页 |
| ·制约人力资源的开发 | 第37-38页 |
| ·影响社会阶层合理流动 | 第38-39页 |
| ·诱发公共权力腐败 | 第39页 |
| ·动摇社会公平基础 | 第39-40页 |
| ·减缓城市化的进程速度 | 第40-41页 |
| 第四章 实现无锡市城市基础教育公平的对策 | 第41-50页 |
| ·强化社会主义核心价值观在推进教育公平中的作用 | 第41-43页 |
| ·重视道德观念和法律意识的灌输 | 第41页 |
| ·确立教育的主体地位，树立“人的全面发展”的教育理念 | 第41-42页 |
| ·加强教师职业道德建设，促进教育过程公平 | 第42-43页 |
| ·实现无锡市城市基础教育公平中政府的责任 | 第43-47页 |
| ·合理配置教育资源 | 第44页 |
| ·发行教育券，改善弱势群体受教育环境 | 第44-45页 |
| ·完善教育法律体系，推行依法治教 | 第45-46页 |
| ·建立教育公平监管机制，严惩教育腐败 | 第46-47页 |
| ·建立多元参与下政策博弈的利益生态机制 | 第47页 |
| ·实现无锡市城市基础教育公平中教育部门的责任 | 第47-50页 |
| ·建立科学的教育评价体系，对教师进行合理评价 | 第47-48页 |
| ·合理配置校际和校内教育资源 | 第48-49页 |
| ·深化教育改革，完善现代国民教育体系和终身教育体系 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 附录 2:无锡市城市基础教育公平现状家长调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录 3:无锡市城市基础教育公平现状教师调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录 4:访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录 5:无锡市城市基础教育公平调查问卷统计 | 第60页 |