语文教学中的古代经典教育研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、 语文教学中的古代经典教育阐释 | 第15-26页 |
| （一） 什么是经典 | 第15页 |
| （二） 古代经典教育的界定 | 第15-16页 |
| （三） 古代经典教育的意义 | 第16-26页 |
| 1、 提高学生的语文能力 | 第17-22页 |
| 2、 提升学生的人文素养 | 第22-25页 |
| 3、 传承民族的传统文化 | 第25-26页 |
| 二、 语文教学中的古代经典教育现状 | 第26-31页 |
| （一） 经典教育之“冷” | 第26-27页 |
| （二） 经典教学方法不当 | 第27-29页 |
| （三） 经典教育平台狭窄 | 第29-30页 |
| （四） 经典教育资源单一 | 第30-31页 |
| 三、 语文教学中的古代经典教育实施 | 第31-42页 |
| （一） 搭建“三位一体”经典教育平台 | 第31-34页 |
| 1、 教师言传身教 | 第31-32页 |
| 2、 营造书香校园 | 第32-33页 |
| 3、 连接家庭经典教育 | 第33-34页 |
| （二） 讲究经典教育的教学方法 | 第34-41页 |
| 1、 经典诵读法 | 第34-38页 |
| 2、 诱思探究法 | 第38-41页 |
| （三） 合理利用多种教学资源 | 第41-42页 |
| 1、 连接语文教材与经典读本 | 第41页 |
| 2、 利用图书馆，广泛阅读经典 | 第41页 |
| 3、 发掘电视、网络等多媒体资源 | 第41-42页 |
| 4、 利用社会资源，开展实践活动 | 第42页 |
| 四、 语文教学中的古代经典教育评价 | 第42-47页 |
| （一） 经典教育评价的问题 | 第42-43页 |
| （二） 经典教育的评价原则 | 第43-45页 |
| 1、 期待性原则 | 第43-44页 |
| 2、 发展性原则 | 第44-45页 |
| 3、 连续性原则 | 第45页 |
| （三） 经典教育的评价方法 | 第45-47页 |
| 1、 测试评价 | 第45页 |
| 2、 档案袋评价 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
