| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1．选题背景 | 第10-11页 |
| 2．研究意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1．国外研究情况 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究情况 | 第13-14页 |
| （三） 基本概念界定 | 第14-16页 |
| 1. 文本与文本解读 | 第14页 |
| 2. 文本解读能力与文本解读能力培养 | 第14-16页 |
| 一、 初中语文学生文本解读能力培养的原则、策略 | 第16-21页 |
| （一） 初中生文本解读能力培养的原则 | 第16-18页 |
| 1. 培养学生文本解读的主体意识 | 第16页 |
| 2. 与文本作者、编者对话 | 第16-17页 |
| 3. 循序渐进，分层教学 | 第17页 |
| 4. 拓展文本解读的价值空间 | 第17-18页 |
| （二） 初中生文本解读能力培养的教学策略 | 第18-21页 |
| 1. 激发学生的参与热情 | 第18页 |
| 2. 引导学生宏观把握文本 | 第18-19页 |
| 3. 指导学生细细品尝洋溢在字里行间的味道 | 第19-20页 |
| 4. 引领学生在性格塑造的关键时期打好人文的底色 | 第20-21页 |
| 二、 初中生文本解读能力培养的实践探索 | 第21-41页 |
| （一） 初中生文本解读一般能力的培养 | 第21-26页 |
| 1. 认读能力和诵读能力 | 第21-22页 |
| 2. 理解篇章能力 | 第22-23页 |
| 3. 理解词句能力 | 第23-25页 |
| 4. 鉴赏能力 | 第25页 |
| 5. 活用能力 | 第25-26页 |
| （二） 初中生分文体文本解读能力的培养 | 第26-41页 |
| 1. 文学作品解读能力的培养 | 第26-37页 |
| 2. 非文学作品解读能力的培养 | 第37-41页 |
| 三、 语文教师在培养初中生文本解读能力过程中应注意的问题 | 第41-50页 |
| （一） 充分考虑目的取向与手段取向的统一问题 | 第41-42页 |
| 1. 明确教学目的 | 第41页 |
| 2. 担当引领使命 | 第41-42页 |
| 3. 真诚接纳学生 | 第42页 |
| （二） 努力提高自身的专业素质 | 第42-43页 |
| 1. 扩大视野，丰厚知识背景 | 第42页 |
| 2. 实现自我与文本的交融 | 第42-43页 |
| 3. 解读有理有度 | 第43页 |
| （三） 坚守语文课程的学科立场 | 第43-44页 |
| 1. 保持清醒的理论头脑 | 第43页 |
| 2. 提高理论水平和操作能力 | 第43页 |
| 3. 实现工具性与人文性的统一 | 第43-44页 |
| 4. 培养学生良好的文本解读习惯 | 第44页 |
| （四） 重视对文学经典的解读 | 第44-46页 |
| 1. 历代对文学经典的认识 | 第44页 |
| 2. 解读文学经典的重要性 | 第44-45页 |
| 3. 解读文学经典的策略 | 第45-46页 |
| （五） 重视综合性学习中的文本解读 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |