高中文言文的教学研究--以《史记》为代表的史传作品为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、研究课题概述 | 第10-13页 |
| （一）选题的理由 | 第10-11页 |
| （二）选题的意义 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-13页 |
| 二、文言文的教学现状 | 第13-16页 |
| 三、文言文教学的史学意义 | 第16-19页 |
| （一）真实性 | 第16-17页 |
| （二）客观性 | 第17页 |
| （三）批判性 | 第17-19页 |
| 四、文言文教学的人文意义 | 第19-25页 |
| （一）通过历史背景展现人物 | 第19-21页 |
| （二）通过矛盾冲突表现人物 | 第21-22页 |
| （三）通过语言艺术刻画人物 | 第22-23页 |
| （四）通过典型事例塑造人物 | 第23-24页 |
| （五）通过互见法丰富人物 | 第24-25页 |
| 五、文言文的教学研究 | 第25-39页 |
| （一）文言文的教学内容 | 第25-29页 |
| 1.重视语言 | 第26-28页 |
| 2.重视文本 | 第28-29页 |
| （二）文言文的教学方法 | 第29-39页 |
| 1．诵读入文入情 | 第29-31页 |
| 2．导学案教学 | 第31-36页 |
| 3．巧用文言素材写作 | 第36-39页 |
| 六、文言文教学的文化意义 | 第39-44页 |
| （一）文言文对立身处世的启示 | 第39-40页 |
| （二）文言文对教育思想的启发 | 第40-42页 |
| （三）文言文对文化经典的传承 | 第42-44页 |
| 1．继承传统文化 | 第42页 |
| 2. 内化民族精粹 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
