| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第13-21页 |
| ·国外关于问题导向式教学的研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内关于信息技术与数学课程整合和问题导向式教学的研究现状 | 第16-21页 |
| ·研究目的、内容、思路和方法 | 第21-23页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论基础 | 第23-35页 |
| ·问题导向式教学 | 第23-29页 |
| ·问题导向式教学的起源 | 第23-24页 |
| ·问题导向式教学的概念 | 第24页 |
| ·问题导向式教学的内涵与特征 | 第24-26页 |
| ·问题导向式教学对小学数学的适用性 | 第26-28页 |
| ·信息技术支持下的问题导向式教学的特点 | 第28-29页 |
| ·问题导向式教学策略的概念 | 第29-31页 |
| ·教学策略 | 第29-30页 |
| ·问题导向式教学策略 | 第30-31页 |
| ·信息技术支持下的问题导向式教学策略 | 第31页 |
| ·相关理论基础 | 第31-35页 |
| ·建构主义学习理论 | 第31-32页 |
| ·情境认知理论 | 第32-33页 |
| ·问题连续体理论 | 第33-35页 |
| 第三章 信息技术支持下小学数学问题导向式教学策略的制定 | 第35-50页 |
| ·信息技术支持下问题导向式教学策略制定的依据 | 第35-42页 |
| ·小学数学课程的基本理念、要求与特点 | 第35-37页 |
| ·小学数学教材的内容特点 | 第37-38页 |
| ·小学高年级学生的学习特征 | 第38-40页 |
| ·问题导向式教学的步骤 | 第40-42页 |
| ·信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略 | 第42-50页 |
| ·利用信息技术呈现多样化问题的策略 | 第43-44页 |
| ·采用多种形式引导学生解决问题的策略 | 第44-47页 |
| ·基于非良构问题的评价-反思策略 | 第47-50页 |
| 第四章 信息技术支持下问题导向式教学策略的应用实验 | 第50-80页 |
| ·实验目标与内容 | 第50页 |
| ·实验目标 | 第50页 |
| ·实验内容 | 第50页 |
| ·实验对象 | 第50-52页 |
| ·实验变量与研究假设 | 第52-53页 |
| ·实验变量 | 第52页 |
| ·研究假设 | 第52-53页 |
| ·实验模式与测量工具 | 第53-54页 |
| ·实验模式 | 第53页 |
| ·实验测量工具 | 第53-54页 |
| ·实验流程设计 | 第54-55页 |
| ·实验教学的实施过程与案例 | 第55-80页 |
| ·第一阶段的实验教学 | 第55-69页 |
| ·第二阶段的实验教学 | 第69-80页 |
| 第五章 实验数据统计与结果分析 | 第80-99页 |
| ·实验数据的描述性统计分析 | 第80-89页 |
| ·测验成绩的描述性统计 | 第80-82页 |
| ·测验成绩的人数分布及其变化情况 | 第82-86页 |
| ·学生态度问卷调查结果的描述性统计 | 第86-87页 |
| ·学生学习态度变化情况的定性描述 | 第87-89页 |
| ·实验数据的差异显著性检验分析 | 第89-94页 |
| ·测验成绩的差异显著性检验 | 第89-91页 |
| ·学生态度问卷调查结果的差异显著性检验 | 第91-94页 |
| ·实验班典型学生的个案分析 | 第94-95页 |
| ·成绩变化 | 第94页 |
| ·课堂表现变化 | 第94-95页 |
| ·实验结果讨论 | 第95-99页 |
| ·实验结果及其解释 | 第95-97页 |
| ·实验教学经验总结 | 第97-99页 |
| 第六章 研究总结、不足与展望 | 第99-102页 |
| ·研究总结 | 第99-100页 |
| ·研究工作总结 | 第99页 |
| ·研究成果总结 | 第99-100页 |
| ·研究不足与展望 | 第100-102页 |
| ·研究不足 | 第100-101页 |
| ·研究展望 | 第101-102页 |
| 注释 | 第102-105页 |
| 参考文献 | 第105-107页 |
| 附录 | 第107-124页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第124-125页 |
| 致谢 | 第125页 |
