高中历史“教学难点”问题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 序论 | 第10-13页 |
| （一） 问题缘起 | 第10页 |
| 1、 高中历史“教学难点”的重要性 | 第10页 |
| 2、 高中历史教学的现实要求 | 第10页 |
| （二） 概念界定 | 第10-11页 |
| 1、 高中历史 | 第10-11页 |
| 2、 教学难点 | 第11页 |
| （三） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1、 理论意义 | 第11页 |
| 2、 实践价值 | 第11-12页 |
| (四)研究方法 | 第12-13页 |
| 1、 文献法 | 第12页 |
| 2、 案例分析法 | 第12页 |
| 3、 调查法 | 第12-13页 |
| 一、 高中历史“教学难点”研究的溯源 | 第13-18页 |
| （一） 历史教学理论研究的溯源 | 第13-16页 |
| 1、 “教学难点”理论研究综述 | 第13-16页 |
| 2、 “教学难点”理论研究的不足 | 第16页 |
| （二） 历史教学实践现状的透视 | 第16-18页 |
| 1、 高中历史“教学难点”突破现状 | 第16-17页 |
| 2、 “教学难点”实践研究的不足 | 第17-18页 |
| 二、 高中历史“教学难点”的学理辩证 | 第18-23页 |
| （一） 认知建构理论 | 第18-19页 |
| 1、 认知建构理论的概念 | 第18页 |
| 2、 课堂教学活动中认知建构理论所呈现的特点 | 第18-19页 |
| 3、 认知建构理论为教学难点的确立提供了理论支撑 | 第19页 |
| （二） 认知冲突理论 | 第19-20页 |
| 1、 认知冲突理论的概念 | 第19页 |
| 2、 课堂教学活动中认知冲突理论所呈现的特点 | 第19-20页 |
| 3、 认知冲突理论揭示了教学难点之“难”的本质 | 第20页 |
| （三） 认知失调理论 | 第20-21页 |
| 1、 认知失调理论的概念 | 第20-21页 |
| 2、 课堂教学活动中认知失调理论所呈现的特点 | 第21页 |
| 3、 认知失调理论体现了突破教学难点的必要性 | 第21页 |
| （四） 概念同化理论 | 第21-23页 |
| 1、 概念同化理论的概念 | 第21-22页 |
| 2、 课堂教学活动中概念同化理论所呈现的特点 | 第22页 |
| 3、 突破教学难点是实现概念同化的内在要求 | 第22-23页 |
| 三、 知识衔接之“难”及解决对策 | 第23-29页 |
| （一） 史实的缺失 | 第23-25页 |
| 1、 典型案例 | 第23页 |
| 2、 案例分析 | 第23-25页 |
| （二） 史实的认知片面 | 第25-27页 |
| 1、 典型案例 | 第25页 |
| 2、 案例分析 | 第25-27页 |
| （三） 解决对策 | 第27-29页 |
| 1、 寻新旧知识的“关联点” | 第27页 |
| 2、 及时补充史实 | 第27页 |
| 3、 召唤知识储备 | 第27-29页 |
| 四、 知识理解之“难”及解决对策 | 第29-35页 |
| （一） 难以理解的史学概念 | 第29-31页 |
| 1、 典型案例 | 第29-30页 |
| 2、 案例分析 | 第30-31页 |
| （二） 难以理解的史学理论 | 第31-33页 |
| 1、 典型案例 | 第31-32页 |
| 2、 案例分析 | 第32-33页 |
| （三） 解决对策 | 第33-35页 |
| 1、 巧设认知冲突 | 第33-34页 |
| 2、 聚焦理论盲点 | 第34-35页 |
| 五、 过程感悟之“难”及解决对策 | 第35-41页 |
| （一） 流于表面看历史 | 第35-38页 |
| 1、 典型案例 | 第35页 |
| 2、 案例分析 | 第35-38页 |
| （二） 绝对观点评历史 | 第38-39页 |
| 1、 典型案例 | 第38页 |
| 2、 案例分析 | 第38-39页 |
| （三） 解决对策 | 第39-41页 |
| 1、 多维度设置情境体验 | 第39页 |
| 2、 关注元认知体验 | 第39-41页 |
| 六、 情感体验之难及解决对策 | 第41-48页 |
| （一） 借今喻古型 | 第41-43页 |
| 1、 典型案例 | 第41-42页 |
| 2、 案例分析 | 第42-43页 |
| （二） 情感倾斜型 | 第43-46页 |
| 1、 典型案例 | 第43-44页 |
| 2、 案例分析 | 第44-46页 |
| （三） 解决对策 | 第46-48页 |
| 1、 寻“难”之根源 | 第46页 |
| 2、 构建历史情境 | 第46页 |
| 3、 设置价值观的冲突 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| （一） 本研究小结 | 第48页 |
| （二） 问题与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| (一）论著 | 第49-50页 |
| （二） 期刊 | 第50页 |
| (三）学术论文 | 第50-52页 |
