| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·边远贫困地区 | 第10页 |
| ·义务教育 | 第10-11页 |
| ·教育公平 | 第11-12页 |
| ·国内外教育公平的理论研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外理论研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内理论研究综述 | 第14-16页 |
| 2 关于教育公平研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·马克思恩格斯的教育公平思想 | 第16-17页 |
| ·毛泽东的教育公平思想 | 第17页 |
| ·邓小平的教育公平思想 | 第17-18页 |
| ·江泽民的教育公平思想 | 第18-19页 |
| ·胡锦涛的教育公平思想 | 第19-20页 |
| 3 四川省边远贫困地区义务教育公平现状 | 第20-24页 |
| ·师资配置不均衡 | 第20-21页 |
| ·教师数量不足 | 第20-21页 |
| ·教师素质不高 | 第21页 |
| ·师资结构不合理 | 第21页 |
| ·教学设施配置不均衡 | 第21-23页 |
| ·校舍情况 | 第22页 |
| ·教学设备情况 | 第22-23页 |
| ·教育经费短缺 | 第23-24页 |
| 4 制约四川省边远贫困地区义务教育发展的因素 | 第24-29页 |
| ·自然地理环境制约 | 第24-26页 |
| ·生态问题严重 | 第24-25页 |
| ·地理环境恶劣 | 第25-26页 |
| ·经济发展水平滞后 | 第26页 |
| ·财政性教育经费投入总量有效供给不足 | 第26-28页 |
| ·教育经费投入占国民生产总值偏低 | 第27页 |
| ·教育经费投入结构不均衡 | 第27-28页 |
| ·传统文化观念的影响 | 第28-29页 |
| ·受传统生活习惯的影响 | 第28页 |
| ·传统教育观念的影响 | 第28-29页 |
| 5 推进四川省边远贫困地区义务教育公平的对策建议 | 第29-35页 |
| ·发展特色农业是实现四川省边远贫困地区义务教育公平的根本 | 第29-30页 |
| ·教育经费投入政策倾斜 | 第30-31页 |
| ·推进边远贫困地区师资建设 | 第31-32页 |
| ·转变教育观念 | 第32-33页 |
| ·推进教育公平的社会监督制度建设 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |