放飞想象翅膀 翱翔历史天空--中学历史教学中培养学生历史想象的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、 研究的现状 | 第10-15页 |
| 三、 研究的目的与意义 | 第15-18页 |
| 四、 研究的方法 | 第18页 |
| 五、 创新之处与不足之处 | 第18-20页 |
| 第一章 历史想象的内涵 | 第20-29页 |
| 第一节 想象的概念和内涵 | 第20-22页 |
| 一、 什么是想象 | 第20页 |
| 二、 想象的种类 | 第20-21页 |
| 三、 想象的一般特性 | 第21-22页 |
| 第二节 历史想象的含义 | 第22-24页 |
| 第三节 历史想象的特征 | 第24-26页 |
| 一、 历史想象的有据性 | 第24-25页 |
| 二、 历史想象的推构性 | 第25-26页 |
| 三、 历史想象的前瞻性 | 第26页 |
| 第四节 历史想象与文学艺术想象 | 第26-29页 |
| 第二章 加强历史想象培养的必要性与可行性分析 | 第29-45页 |
| 第一节 加强历史想象培养的必要性 | 第29-39页 |
| 一、 新历史课程提出的要求 | 第29-31页 |
| 二、 历史学习需要历史想象 | 第31-35页 |
| 三、 历史想象在历史认识活动中的作用 | 第35-39页 |
| 第二节 加强历史想象培养的可行性分析 | 第39-45页 |
| 一、 教学理念及教学方式的更新 | 第39-40页 |
| 二、 历史是充满想象的世界的学科特点 | 第40-41页 |
| 三、 历史教科书中蕴含着“想象”元素 | 第41-42页 |
| 四、 现代教学多媒体的发展 | 第42-43页 |
| 五、 学生的大脑机能可以发展历史想象 | 第43-45页 |
| 第三章 历史想象培养在中学历史教学中的开展 | 第45-64页 |
| 第一节 培养历史想象需要注意的要素 | 第45-48页 |
| 一、 历史时间 | 第45-46页 |
| 二、 历史空间 | 第46页 |
| 三、 现实的人 | 第46-47页 |
| 四、 历史证据 | 第47-48页 |
| 第二节 培养历史想象的策略和途径 | 第48-56页 |
| 一、 认识认知结构，探索想象规律 | 第48-49页 |
| 二、 掌握历史证据，铺平想象道路 | 第49-50页 |
| 三、 创设问题情境，激活想象思维 | 第50-51页 |
| 四、 利用现有教材，帮助想象展开 | 第51-53页 |
| 五、 运用现代技术，引导想象翱翔 | 第53-54页 |
| 六、 神入历史现场，张开想象翅膀 | 第54-55页 |
| 七、 调动学生经验，开拓想象源泉 | 第55-56页 |
| 第三节 培养学生历史想象对教师的要求 | 第56-64页 |
| 第四章 培养历史想象的具体教学案例 | 第64-72页 |
| 案例一——你会推荐谁继承王位？ | 第64-66页 |
| 案例二——梦回宋朝：假如你是宋朝人 | 第66-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
